石家庄3-6岁幼儿智趣课程

石家庄卓尔英语开设的幼儿智趣课程，以日常生活交流为主线，结合该阶段孩子的心理特点、学习特点和认知能力，通过丰富的课堂互动活动，全方面调动孩子学习英语的兴趣；采用美国先进的“Phonics”教学方法，从小建立起纯正标准的发音基础，培养对英文单词的直接音感；情景和启发式课堂活动教学方式，帮助培养英语思维能力，在全英文互动课堂中，学会日常生活中基本交际会话的英文表达及简单应用。

智能提升法

综合了人的大脑八大智能，不但让孩子学好英文，更重要是通过语言学习来开发和提升孩子其它智能。卓尔英语采取寓教于乐的方式，融合音乐、空间、肢体反应、自然观察等多重元素，调动孩子的积极性与参与感，并结合儿童情商培养，在有规则、有竞争、有组织的团队活动中拓展社会能力，塑造优秀性格！

启发式教学法

全面打破中英文"对照"的错误教学方式，让孩子一开始学英文，就直接用英语思考，不借助中文翻译。根据人类掌握语言的本能规律，在卓尔英语的教学课堂上，授课教师要么是形象与声音的教学，要么是动作与声音的对照教学，不需要第二种语言翻译，这样孩子学习英文就能真正像学习母语一样用英语直接思维。这也是目前全人类掌握语言唯一正确的学习方法。

多元智能互动教学模式

多元智能理论认为，每个人都有语言智能、逻辑教学智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐节奏智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察者智能8项天赋智能。在课堂上运用情景加工、游戏引入、调动多感官信息通道，并结合先进多媒体的图文声像等多种刺激手段，最大限度的开发孩子的全脑潜能，发挥个人最佳的智能优势，根据学生多元智能特点因材施教，实现个性化自主学习，学生真正成为学习的主人。

情景故事教学法

孩子有两个明显的特点，一是好动，二是三分钟热度。一个孩子很难对一项事物长期保持浓厚兴趣，所以卓尔根据语言听、说、读、写的规律，营造了看、听、说、玩的多元化全英文环境，让孩子潜移默化的吸收。所谓情境教学法就是把与我们生活息息相关的环境搬到学校、社会、家庭，让孩子身临其境的学习。

自然拼音法

事实上美国人讲英文，没有通过国际音标来掌握发音，而美国课堂是让学生运用自然拼音教学法来学习英语。自然拼音法的特色在于：根据 26 个字母与字母组合本身的发音，建立字母与发音的感知，真正可以做到无需音标、无需死记硬背、见词能读、听音能写、见词明意。

母语式现实教学法

母语式教学法宗旨：使英语教学成为母语教学。尽量消除汉语的中介作用，使思维与语言形成一体，以增强对语言的理解。让孩子学习英语就像学母语一样轻松快乐。此教学法是符合中国孩子的生理及心理特点，及中国家庭的实际情况，经过实践检验后行之有效的学习方法。

适合学员：3-6岁的儿童

教学特点：

对于该阶段的孩子来说，兴趣是非常重要的，3-6岁的儿童兴趣点低且持续时间短，因此课堂活动必须丰富有趣，不断转移孩子们的兴趣点，通过课堂互动让孩子练习到所学的内容。

教学目标：

培养孩子对于英文指令、课堂常规、问候、介绍自己、询问人物和物品、邀请别人、描述自己的穿着、赠送礼物、表达喜欢和礼貌地提供食物等日常基本交际会话的理解及简单运用

卓尔英语的每一位教师都必须获得世界最权威的"培生朗文教育集团专业国际师资认证"，都必须经过大量的国内外专家的专业培训和严格的长期的持续的内部培训和考核。每位老师都要求非常熟悉3-12岁幼少儿的心理特点和学习特点、钻研中西方教育和语言教学理念、精通幼少儿英语教育教学技能，全力打造最专业的强大教育教学团队

卓尔英语结合各年龄阶段孩子的心理特点及认知能力，从兴趣入手，让孩子真正快乐的学习英语，逐步提升英语思维、沟通、表达和读写能力，并结中国孩子学习特点，提高英语学习成绩。同时，秉承育人为先的办学理念，教授知识的同时注重孩子情商教育，培养孩子律己、宽容、分享、协作、谦让、承压、感恩等优秀性格及想象力、创造力、领导力，让孩子在有规则、有竞争、有组织的团队活动中拓展社会能力，奠基孩子卓越人生。