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美术初级素描：
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绘画风格是多样的，不必纠结像与不像

安哥从小就不是个特别爱画画，爱美老、手作的孩子。幼儿园的画画区域是基本看不到他身影的，在家也是，难得几回会主动拿画笔。
我也觉得无所谓，绘画在我眼里和技法没有关系，它只是情感表达的其中一种方式，如有的人会选择音乐、有的人会选择舞蹈一样。
然而某一天，这个问题突然变得有点严重。我发现，他很纠结于像与不像。有了这个内心的衡量标准以后，他变得更不爱画画了，常常是兴致勃勃的开始，灰心丧气地收场，一边看着小伙伴画得“像极了”的作品，一边自叹不如，似乎已经给自己贴上了“我是画渣”的标签。
人一旦认定自己的短板，就需要更长时间进行反驳与推倒。奈何我抓住一切机会欣赏他，告诉他我看到了画里头的情感，看到了他的创意，从不提及像与不像，孩子依然如故。
我知道自己再卖力鼓劲儿是没有用了，症结根本不在温情鼓励不到位上，而在孩子对绘画的定义和评价维度过于狭窄。孩子需要的不是鼓励，而是要真正理解好的绘画作品至少应该具备什么特性。我，需要换一种思路。
成就画作的标准仅仅是像与不像吗？明显不是。风格派蒙德里安，野兽派代表马蒂斯，波普艺术倡导者安迪 . 沃霍尔等，哪一个是因为“像”而成名的？他们都是某种艺术形式的代表，有着自己鲜明的风格特征。绘画的精髓不是像与不像，是做自己，有自己的风格。何以做到风格独特？用你的眼睛看世界，用你的感觉来呈现这个世界。
因此，我没有急于和安哥去练习画画的技法（再说，我也不会），反而是静下心来，和他先来一场视觉盛宴，让他打开眼界，知道绘画绝不囿于他原来那个狭隘的概念。我不讲任何的绘画背景知识，只是和孩子一起探讨“你看到了什么？”，“你觉得他的画作有什么特点？”
说实在的，看了Gaston Chaissac的作品，安哥着实欢喜了一下，“他画的小人真的不像啊，但是个开心的小人儿。” 是的，不像，但是你从小人儿的面部表情里感受到他内在的情绪。而后我们才开始从艺术家的作品风格入手，通过体验，加深印象。我选择了蒙德里安作为入门的道道，让孩子通过自己zui有把握的涂se来创制“作品”。
你会发现，就是一些几何图形的堆叠和颜se的规律运用，然后呈现出一种有章有序的感觉。
除了技法上的支持，我们当然也在心理上寻求帮助。在此推荐绘本，《点》和《味儿》，出自同一作者—— 彼得. 雷诺兹。
当我们一味的鼓励孩子还是不得法时，不妨停下，寻找问题的症结。症结拿捏对了，后面的解决思路才会清晰、可见、有效。
zui后给大家准备了一些现成的涂se模板，在订阅号回复“蒙德里安”即可获取。

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