2023年教师不再是铁饭碗！教育部明确：这5类教师将被解聘

近日，教育部会同最高人民法院、最高人民检察院发布《关于落实从业禁止制度的意见》。
《意见》旨在净化校园环境、加强师德师风建设，切实保护未成年人。
对于违规、违法、犯罪的教职员工，将严格执行从业禁止制度。

也就是说，教师的“铁饭碗”不再“铁”了。
以下这五类教师，或将面临淘汰，请所有教师警惕起来！
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师德败坏者：
严重破坏校园安宁
《意见》明确指出：
 实施性侵害、虐待、拐卖、暴力伤害等违法犯罪的人员，禁止从事密切接触未成年人的工作。
 已经取得教师资格的，丧失教师资格，且不能重新取得教师资格。
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“为人师表”，是对老师最基本的要求。
“教学”要为人师，“育人”要为世范。
如果教师不遵纪守法，反而侵害学生，怎么配得上“师者”这个崇高的称呼？
俄国教育家乌申斯基曾说：“教师的人格是教育工作者的一切！”
教师对学生的影响，绝不仅仅是我有一桶水，就把这桶水分给学生，用知识填满学生的大脑。
更要以自己的师德给学生正面的启迪，以自己的人格拔高学生的品格，成为学生最好的榜样。
人们常说，一个好老师可以改变孩子的一生。
但一个“好老师”，首先要是一个“好人”，一个能让学生变得更好的“师者”。
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职务违法者：
扰乱正常教学秩序
教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。
其中特别强调了：
 严禁教师组织学生参加有偿补课；
 严禁教师参加校外组织的有偿补课；
 严禁教师为校外培训机构介绍生源、提供信息。
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近年来，不少教师因为有偿补课而被开除。
有人喊冤，觉得教师利用专业补课无可厚非，也有人叫好，认为禁止教师补课才公平。
在职教师有偿补课，有三大“危害”：
第一，就家庭而言，有偿补课加重了家庭经济负担；
第二，就学校而言，有偿补课扰乱了正常的教学秩序；
第三，就社会而言，有偿补课带坏了社会风气，引发教育不公平。
除了有偿补课外，部分教师收受家长礼品、礼金，把校外的不良风气带到校园中。
教育，万万不应沦为一种“金钱交易”。
校园，也绝不能出现“收礼办好事”的潜规则。
“双减”以后，国家大力整顿校外培训机构，严厉处理有偿补课的教师。
教育者，唯有纯粹而不掺杂利益，方能真正把孩子教好。
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学历不足者：
没有相应教学资质
《新教师法》明确规定，提高中小学教师的准入门槛。
一是提高教师的学历要求，想要报考小学老师，至少要有本科学历。
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二是限制教师的专业范围，想要考取教师资格，必须要有相应的专业学位。
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从今以后，教师不再是你想当，想当就能当了。
有人说，现在很多人不是想当老师，而是把当老师当成退路。
在他们眼中，老师有寒暑假，工作稳定，压力不大，比996、007好多了。
也正因如此，大批非师范生涌入学校，没有接受过相应的教育，却抢占了师范生的岗位。
对此，家长们纷纷发出质疑：
“学历都不够，拿什么教我孩子？”
“没学过教育学，能懂教孩子吗？”
教育孩子，是一门非常专业的学问。
师范生足足学了四年，包括教育学、教育心理学、学科专业知识等等，才有资格走上这条起跑线。
在之后的教学生涯里，还要大量地听课、上课，不断积累教学经验，方知如何为孩子上好一堂课。
韩愈在《师说》中写道：闻道有先后，术业有专攻。
教育需要专业，教师更需要专业。
让合适的人来教学，才是教育发展的长久之计。
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能力低下者：
难以胜任教学工作
宁波市教育局发布《宁波市中小学（幼儿园）教师退出机制实施办法（征求意见稿）》。
《意见稿》规定：
 拟对未能聘任上岗、考核不合格、违反师德或因其他原因等不能胜任（坚持）教学岗位工作的教师，予以退出。
 还明确了考核不合格者“予以待岗”，多次考核不合格者“予以解聘”。
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这一“教师退出机制”，堪称最严格的教师评价标准。
一方面，部分教师考上编制后，就放弃了进步，当上混日子的“佛系”老师。
另一方面，学生考试也有优胜劣汰，那作为传授知识的教师，更应该严格要求。
对于不负责任、没有师德、教学水平较差的老师应及时淘汰。
如此，既是为了保证教育的质量，也是为了优化教师的队伍。
苏霍姆林斯基有一句名言：
“只有日益深入地钻研教学和教育过程的微妙细节，只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界，你才能成为真正的领导者，成为教师的教师。”
决定教育成败的，是站在讲台前的那个人——教师。
一个好教师，就是一种好教育。
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惩戒过度者：
影响学生身心健康
去年实施的《中小学教育惩戒规则》，对教育惩戒行为作出明确限制：
第一，教师对违规违纪的学生，可以实施批评、检讨、增加教学、承担任务、课后教导、限制活动等惩戒。
第二，禁止将体罚和变相体罚作为教育惩戒，拒绝七类不当教育行为。
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没有惩罚的教育，是不完整的教育。
教师有惩戒学生的权利，但是惩戒必须有度——适度和温度。
要把握分寸，教育不是为了“赢”孩子，而是为了“赢得”孩子。
要因爱而行，因为有爱，学生能理解老师的严格；因为有爱，学生不愿意辜负老师的期望。
《人民日报》曾刊文：
“孩子，希望你能珍惜那位手持戒尺、眼中有光的老师。”
惩戒只是方式，育人才是目标。
有管、有教、有惩戒、有激励的教育，才是真正的教育。
只有教师手持戒尺，眼中有光，孩子才能一路成长、成人、成才。
写在最后：
其实老师是很单纯的群体，除了极个别以外，大多都脚踏实做着分内事。
打破教师“铁饭碗”，对于深耕一线的教师来说，绝对是件大事。
尤其是近几年来，教改不断，大大增加了教师职业的不稳定性。
但凡事皆有利弊。
提高准入门槛，才能保证教师队伍的资质和素质；
优化人才结构，才能调动起教师提升自我的积极性。
说到底，真正的“铁饭碗”是自己的本事。
与所有教师共勉！