为什么内地高考尖子生被海外大学拒绝而英语优秀者被破格录取？为什么70%的应届大学生一毕业就失业而跨国公司却一才难求？“哑巴英语”困惑了无数中国学子，为此天津瑞思学科英语开展讲座，全方位进行分析讲解。

首先是学习英语的三大误区和瑞思学科英语名师给出的对策！

误区一：方法错误本末倒置，背单词、记语法、题海战等是中国孩子惯用的英语学习方法；标准答案、行为准则是中国老师惯用的“填鸭式”教学方式。课堂上，孩子们只是被动地接受知识，学习兴趣和学习能力得不到应有的尊重和发展。

对策：浸入式英文环境让孩子兴趣盎然风趣幽默的纯美式语言环境，英文字母在高科技课件里“跳舞”，卡通趣味式的互动白板会“说话”，老师与同学们之间互动式的提问，设计巧妙的6人课桌，多彩故事、探索游戏等，让孩子们一直兴奋到下课。

与传统课堂不同，瑞思引入同质同步美国小学课程体系，让孩子主动去探索知识，老师则是孩子学习的助力者。孩子们“浸泡”在全英文的环境中，耳濡目染，从而达到用英语交际和思维的习惯。

误区二：应试教育欲速不达，幼升小、小升初、中高考、求职、晋升都需要一张证明英语水平的证书。于是各类英语培训机构应运而生，大行其道，题海战役、应试宝典成为家长和学生们关注的焦点。

对策：培养工作英语真正学以致用，瑞思学科英语以培养孩子“工作英语”为终极目标，引进全球领先的“学科英语”教学法，让孩子从小用英语来学习语文、数学、科学等课程，为孩子将来使用英文工作打下基础。

误区三：内容错误需求脱节，10年寒窗苦读英语，考过4、6级的自不待言，考过专业8级的也大有人在，但为什么去外企面试却频频受挫？因为中国人缺乏英语的实际运用能力和独特的思维能力和创造力。

对策：语言能力双管齐下，让孩子全面发展，中国式教育习惯将标准答案告知孩子，什么该做，什么不该做，但瑞思学科英语采用鼓励式、启发式、探索式教育，强调让孩子自己去探索和发现知识，老师只是孩子学习的助力者。

课堂上孩子们6人一桌，形成一个团队，很多时候作业是以课桌为单位来完成，锻炼孩子的团队协作能力；每个团队都会随机指定小组长，锻炼孩子的管理设计、分工、协调等项目管理能力。

当然除此之外瑞思学科英语还有定期的英文演讲，锻炼其演讲演示的能力，因此天津瑞思学科英语的小学员，不仅能获得母语似的英语语言能力，更能获得美国孩子的思维能力和创造力。