少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，但少儿英语的学习要从哪个年龄段开始才是最为合适？天津汉普森英语有专家进行解析，帮助家长更好的教育孩子学习少儿英语。

观点一：少儿英语教育应走出大龄化误区

越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机。

教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。

观点二：少儿0-6岁语言天赋强?12岁后日渐消失

美国语言学家乔姆斯基认为少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”。它是少儿获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。

按照乔姆斯基的理论，语言信号进入少儿大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。乔姆斯基认为，儿童是主动生成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。

许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。LAD理论说明，少儿英语学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。

观点三：学习英语年龄并不重要应从兴趣入手

英国少儿英语专家说，全球少儿学习英语的年龄有提前趋势，他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。抛开英文教材，孩子们大量面对的是母语环境，只要母语的文化精髓不丢，母语与外语学习就不冲突。同时，在教学中要从孩子的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让孩子们在轻松快乐的环境中学习外语。

以上的这些观点中似乎都很有道理，但是放到孩子身上，是一个怎样的效果，我们都不知道，因此我们天津汉普森英语建议家长，无论在任何时候学习少儿英语，都要结合孩子的情况，以免收获相反的学习效果。