在这个事事都讲求创新的年代，京翰教育CEO姜振鹏却语出惊人，认为脱离生产力创新的在线教育创新是没有价值的！我们姜老板是out了吗？在这个追求效益、提倡共享的年代，1对1个性化教育真的有那么大的潜力吗？且看姜老板怎么给京翰的员工们“洗脑”的。

我们姜老板首先扔出了马克思的一个理论，即创新有两种形态，一种是生产力的创新，一种是生产关系的创新。京翰教育CEO认为我们如今常见的教师的O2O、在线直播、教师合伙人模式等都属于围绕生产关系的对于在线教育的创新。但是，在当前生产力水平下，教育行业并没有得到根本性的变化。例如在线直播就是省下了房租成本，但却需要花钱支付工程师的工资。创新是个非常“昂贵”昂贵的事情，它必须在巨大资本泡沫之下，大量的浪费下，才可能完成的一件事情。按照姜振鹏的观点，目前我们的生产力远没有达到产生“资本泡沫”的程度。由于在线教育和班课有很多类似的地方，（在线教育很难实现1对1）, 所以目前阶段，京翰并不将线上教育作为主要投入点，相反，它还是致力于打造基普及的1对1个性化、定制化教育。

那么，面对在线教育和个性化教育的矛盾，姜振鹏是如何认识如何处理的呢？我们可以发现，目前京翰教育推出大量免费的一元课、0元班课，借此获得市场上更多的流量，而流量恰恰是一对一教育的弱项。那么这样就可以看出，京翰是打算让在线教育打辅助，帮助完成一对一个性化教育的普及。而且，在在线课程中，由于缺乏实施的互动性，多有学生听不懂的情况，这样学生们就更趋向于寻找一对一辅导。这样姜老板的战局就很明朗了，不得不钦佩姜老板的运筹帷幄和战略性眼光。

当然，每个家长和学生都希望通过教育培训机构的战略性眼光中得到更优质的教育。希望在天津京翰教育机构的发展中，每个中国孩子都有适合自己的“家庭老师”，都能在学习之路上得到个性化辅导。