NEURO TECHNOLOGY 概念是指通过人类的感觉器官所传达的、多样的感觉信息，依据大脑生理性作用，进行自然处理，从而诱导人类进入更佳身心状态的技术。

脑电波，脑波是从头部表面上产生的前期性信号，根源是透过兴奋神经细胞的细胞膜离子，产生电流。脑波的测定是利用EEG的装备，在脑部表面安装电极，把电压增加到100万倍才可以看见脑波，即通过测定脑波的变化可以间接的分析大脑状态。
1920年，德国科学家贝格尔(Hans.Berger)成功完成首例人类生物脑电波的记录，并发现四种生物脑电波α波、β波、θ波、δ波，分别决定着人的学习、记忆力、注意力、休息等状态。经过几十年研究，科学家又发现，人类获取知识关键靠大脑，当大脑在接受信息获取知识的过程中，大脑的每种状态对应一种特定的生物脑电波，而只有在特定的波形下人们才能达到相应的更佳状态。这一发现震惊了整个科学界，大脑与学习的关系成为各国科学家重点科研的课题。

β波（贝塔）频率范围14-30赫兹 特性：1:属于我们清醒时,有意识状态下的生物脑电波.2:逻辑思考、计算、推理时的生物脑电波. 3:注意力集中时的生物脑电波. 4:感到压力很大、紧张、忧虑时大脑处在高β波状态.

α波（阿尔法)频率范围9-13HZ 特性：1:身体放松，思维比较活跃.2:创意灵感及直觉反映敏锐.3:作白日梦 α波是意识与潜意识层面之间的桥梁

θ波（西塔）频率范围4-8HZ 特性:1:潜意识层面的波,外界的信息呈现高度的受暗示性状态.2:触发深层记忆，强化长期记忆.3:影响着态度、期望、信念、行为. θ波被称为通往记忆与学习的闸门

δ波（德儿塔）频率范围1-3HZ 特性：1:无意识层面的生物脑电波.2:恢复体力的睡眠时所需要的生物脑电波.3:直觉与第六感的来源.δ波被称为更佳睡眠状态生物脑电波

1940年，科学家华威葛瑞(Gray Walter)在对脑部的研究实验中发现到，当一个人接受到一个特定频律的闪光时，他的脑波活动会与闪光产生同步作用。自此以后，各国科学家开始对此现象展开一系列的研究实验与临床验证。
科学家们试图分析这种现象，以较一般闪光更复杂的光源做实验。在实验中，他们使用电子频闪观测装置结合EEG设备，将节奏性闪光传送至受测者眼睛。惊讶地发现闪光不仅改变与视觉连结区域的脑波活动，更改变整个大脑皮质的脑波活动。闪光会改变受测者的EEG并呈现闪光的节奏。
二十世纪七十年代除了证实光导引效应以外，而且认为光刺激可能是提高精神及身体机能的利器。并且发现几个现象：在某些频率下，尤其是α和θ范围内，以节奏性闪光刺激会减轻焦虑；经过这种训练后会增加受测者的语文能力和语文作文能力；闪光会使大脑的两脑半球进入一种更结合或同步的状态(brainsync)活动。闪光会改变受测者的EEG并呈现闪光的节奏。
相同地，科学家们调，查脑波的听觉区域，在以声音，如节奏性滴答声、音调或漩涡声振动刺激大脑时，同样使用EEG设备来监视大脑，结果发现大脑的确在与声音相同频率下，以增加大脑活动来回应节奏性听觉刺激。虽然声音本身的导引效应效果似乎无法像光的导引效应效果显著或持久，但只使用节奏性声音还是可以导引脑波活动；这也代表一个重大发现：以光导、听觉驱动来说，有证据显示它们能够使大脑的两脑半球进入一种更结合或同步的状态；双脑同步是一种与多种益处有关的状态，这些益处包含有深沉放松、幸福感、增强创造力和智能等等。
二十世纪七十年代初期已出现卓绝部使用光罩而非单独闪光源的装置，以及名为ISIS的变频光罩机器，到了二十世纪八十年代科学家们已开始正式向全世界健康学家、教育家、以及个人推出早期的声光脑波仪。随着声光脑波仪的普及，它的技术也更先进。目前欧美先进国家所开发的工具大部分皆包括10到20个电脑化程式的多相位频率激发技术，所以只要按下某按钮后，使用者便可选择超级学习、视觉表象、自我提示、创造力、睡眠等程序；这些装置制造成比随身听更小的可携式装置。

国翰教育引进美国更先进的脑波仪wisbat，通过四种脑波状态非常有针对性的对孩子进行潜能开发训练，已经训练5年之久，训练成功学员无数。