遵义汇川剑桥英语简介

自2000年创校以来，我校经历了六年的创业，从初的三、四十名学生，单一的教材辅导发展成为集幼儿英语、剑桥少儿英语、新概念英语和成人四、六级英语于一体的品牌特色英语培训基地。在国家教育部考试中心、国家基础教育实验中心外语教育研究中心、贵州省招生考试中心和省市各级领导的关怀下，形成了一套完整而科学的现代教育管理系统。创设了剑桥幼儿园、剑桥英语实验小学以及中等职业技术学校；分别在遵义市、仁怀市、遵义县、桐梓县、湄潭县和绥阳县成功开办了剑桥英语学校分校；并在遵义航天小学、遵义新航学校、遵义县实验小学、绥阳县洋川小学、湄潭县小学内开设了剑桥少儿英语班的培训教学工作。2006年我校成为遵义师范学院外语系教学实习基地。
雄厚的师资 主办人邓朝春，毕业于北方交通大学外语系，北京师范大学研究生，接受过美国英语学会与中国国际语言交流协会培训，参加过上海师范大学举办的现代教育技术研修班，现为国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员，遵义市红花岗区外语协会理事、红花岗区高考英语学科指导小组成员，2004年世纪金榜《高中全程复习方略·英语》丛书副主编，所教的学生中已有多名获得英语八级、六级、四级证书，有的现在此任教。邓校长致力于剑桥少儿英语的教学和推广工作，定期组织全校教师开展教学教研活动，并且组织有关教师接受英国剑桥英语中心、贵州师范大学和遵义师范学院的教学培训，从而高质量的师资队伍。为解决教师的后顾之忧，拥有一支稳定的师资队伍，我校为工作满一年的教师办理养老保险和医疗保险，并聘请来自遵义司法局的莫雪松律师为我校法律顾问，从而我校的教育和发展能够合法有效地进行。
激情的教学 我校要求所有任课的教师富于朝气与激情，活泼开朗，亦师亦友，能唱、能跳、能画、能教，更要“善教会说”。学校努力给所有教师营造一个氛围：为你搭建一个平台，任你创建自己的天空。同时，坚持我校的办学理念：没有学不好的学生，只有方法不对的老师。因此，在教学工作中，要求教师遵循以下具体的教学原则：
一、激发培养学生学习英语的兴趣
兴趣是好的老师，兴趣是智慧的源泉。对于学习外语兴趣显得尤为重要。教师们采用多种方法，培养学生们的学习兴趣。
　　1．在教学中使用大量的实物、图片、黑板画、录音来创设语言介绍的情境，帮助学生理解语言练习和运用语言。
　　2．在教学中时刻注意以学生为主体，充分调动每个学生主动学习，积极参与各项活动的积极性。
　　3．在课堂上采用小组、对子、全班等多种多样的教学活动形式，增加学生在有限时间内的练习方式，以提高学生的英语水平与对话能力。
4．时刻注意给学生以成功感，对学生的提问因人而异，对学生的成绩和点滴进步都及时给予肯定、鼓励，学生们有了成功感，就会对学外语更感兴趣，兴趣会产生更大的成功，二者相辅相成，形成良性循环。
5．对学生充满爱心、热心和信心。由于教师对学生们的爱，反馈回来的是学们对教师的热爱。“爱屋及乌”学生自然也就对教师所教的外语感兴趣了。
二、赏识学生，创造成功 
老师必须了解所教学生各自不同的个性和心理，充分尊重每个孩子的自尊心，或者是“虚荣心”。不能在课堂上当着全班同学批评、嘲笑甚至挖苦学生。相反，应该尽力去发现学生的长处，挖掘哪怕一点儿成就，尤其是那些学习吃力、对英语缺乏兴趣或者调皮捣蛋的学生，肯定、信任和赏识他们。好常用"竖比"方法，拿学生的"今天"同他的"以前"相比，细心地发现他的进步，寻找闪光点。从不乐意上学到主动来；从不举手，不张口，到开口说一句话， 我们都应珍惜这个开始，肯定他们的进步，让他们看到自己的点滴进步，感觉到老师对他充满希望使他努力去争取大一点的进步和成绩，建立起自尊与自信，从而进入教育的"良性循环"。创造一个轻松、愉快、支持性的学习环境为取得学习成功，孩子需要一个有安全感的、适当的场所和愉快的学习环境。所以，为孩子创造一个正面的、积极的学习氛围，需要注意以下几个方面：对所有的孩子一视同仁；支持挑战性的活动和冒险；主题有趣并和学生的生活有联系；活动具有实际意义、目标明确；随时适当地赞扬学生；纪律严格。这样的环境不仅会对语言学习产生积极的正面影响，也有助于培养孩子容忍他人的品质。
三、愉快式学习 
营造一种轻松愉快的学习环境与气氛对初级学员尤其重要。对掌握基础的语音、语调、句型等十分必要。对提高学生对英语学习的兴趣，增强学好英语的自信心至关重要。在剑桥少儿英语所营造的环境中，孩子会在不经意中摆脱腼腆，日常会话脱口而出，更有受过专业培训的教师及时、适度的鼓励，孩子学习英语的自信心会陡然增加。在课堂上，教师要激情飞扬，灵活新颖，节奏明快，声音极富感染力。通过趣味和贴切的讲解，以纯正的发音和丰富的英语背景知识成为剑桥英语课堂的百灵。让学生喜欢老师，喜欢剑桥，从而喜欢英语。
四、多样的活动 
少年儿童模仿性强、记忆力好，对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。喜欢提问题，容易被新的内容、新的方式和方法吸引，喜欢做动作。配合身体动作语言学习使他们更感兴趣。表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，争强好胜，课堂上个人或小组间的竞赛是他们向往的舞台。学习上的情绪化、感情化色彩极浓，对喜欢的教师，喜欢学的内容，他们会眼睛发亮，手舞足蹈，全身心地投入；否则，就不给一点面子，坐不住，学不进，甚至还会捣乱。因此，教师面临的挑战在于必须走入孩子的世界，设计相应水平的任务和活动。首先，英语课堂教学需要使用主题以形成目标语言的语言环境。这些主题应该是有意义的、有趣的，又有可参与性，同时也必须在孩子的生活经验和思维范畴之内。其次，鼓励学生交际互动。学习是一个互动的过程。它的表现形式就是自我与他人的连续不断的交流”。交际语言教学法将理解和传递信息作为其核心思想，它的重要性甚至超过了语言的准确性。“母语以及第二、第三语言的学习是一个认知的过程，同时也是一个互动的过程。”再次，设计目标明确、有意义的活动。孩子在学习语言时并不选择语言环境。学习语言只是他日常生活中的一部分。他们使用原有的知识去理解新的语言现象，从已知中建立未知，并通过“吸收或同化新知识”不断地调整思维方式。同样，在英语课堂上，孩子们也需要一个清晰、熟悉的语言环境，进行具有实际意义的、目标明确的活动，他们需要知道为什么要做一件事情。教师要不断地接近孩子，循序渐进地摸索出孩子的兴趣和理解水平，并依此选择适当的主题和任务。帮助孩子独立自主学习孩子依赖教师是一件很自然的事情。但是，如果想让孩子变成学习过程中的积极参与者，发挥他们的主观能动性，课堂活动就必须设计得能够支持、并逐渐培养学生的独立性。剑桥少儿英语课堂中，阶段性的学习或小组活动以及字典和参考资料的使用都有助于做到这一点。
科学的管理 为了教学质量，树立剑桥良好形象，学校要求教师必须按照中英中心的教学管理规定进行教学，遵守剑桥英语学校的管理规定。教师必须持证上岗，教学工作开始之前必须制定学期、学年计划和写出详细教案，以备学校检查。每周召开一次教学研讨活动，主要讨论教案上的教学反思：一是对已经教学内容的反思，二是对采用的教学方法成败的反思，三是对学生是否学好的反思，四则是针对前面三点，提出相应改进方法供全体教师共同探讨。要求教师认真钻研教材、认真备课，课堂教学要创新，每次课要安排适当的家庭作业，并认真批改和检查，定期开展课外活动，组织学生参加相关的汇报演出活动和各级各类竞赛。同时，每学期对学生进行考核和家访并提交考核成绩和相关家访记录。
可喜的成绩 遵义剑桥高素质的教学质量、严谨的治校作风赢得了社会各界和家长的赞誉。在2004年小学生全国英语能力竞赛中，我校有2人获一等奖，18人获二等奖，三等奖36人。2005年中考，我校培训学生获得了优异的成绩，其中王兰（贵阳一中）名列遵义市名，119分（总分120分）；缪诚诚（遵义四中），118分；孙熹等10名同学在110分以上。2005年高考，再传喜报，航中高三（3）班学生谢静（北京大学）总分644分、英语118分，李文（厦门大学）总分595分、英语106分，遵义铁中刘燕（重庆工商大学）525分、英语119分。九月，我校又有16名教师获中英中心教师资格培训证书，30多名学生获得了全国剑桥少儿英语等级考试证书；2006年3月，在全国小学生英语能力竞赛中，我校学生取得了优异成绩，8人获一等奖，15人获二等奖，三等奖22人，其中，文雨薇同学被选拔参加全国小学生英语夏令营活动。
2005年，贵州省电信有限公司遵义分公司与我校就电话信息服务合作事宜达成友好协议，共同开办英语声讯咨询台：16823456；又与遵义市大的遵义国贸广场百货公司开展合作事宜；再与遵义市电视台、桐梓县电视台成为联合协作伙伴，开创剑桥少儿英语在广大市民中的美好形象。
2003年，我校被全国青少年外语技能大赛组委会选定为遵义市独立考点；2005年独立承办并圆满完成届全国青少年外语口语电视大赛遵义地区的比赛工作；2006年独立承办第二届全国青少年外语口语电视大赛贵州省赛区的比赛工作；并承办2003、2004、2005、2006年全国小学生英语能力竞赛的组织和考试工作。此外，与北京交通大学、遵义师范学院外语系、桐梓县职业高级中学、湄潭县职业高级中学、遵义航天中学、遵义航天小学、遵义新航实验学校和绥阳县洋川小学等成功地实现了联合办学。
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