在我们青岛贝乐学科英语G级别的课堂上，外教Josh的G3精读班级非常注重课堂的趣味性，首先是因为本班孩子的年级差距比较的大，从2年级到5年级，孩子们往往都容易被有趣的东西吸引。我们在上课之前会给学生们分成2组，通过用竞争机制来提增强学生的积极性。同时对课前活动的设置也是多元化的，Josh会在每节课都讲一些Interesting facts, password，touch finger等游戏，这种寓教于乐的学习方法很容易将学生的学习热情调动起来。

在学习英语的道路上，如何最大限度的调动孩子的学习兴趣，尤其是高级别孩子的学习兴趣，是当前每一位老师和学生家长面临的最大的考验。幼儿阶段比较注重语言环境和学习兴趣，所以课堂上会设计很多好玩的游戏，趣味性比较强。相对来说G级别比较注重知识方面的积累，每次上课都是必须掌握8个重点词汇，相应的自然拼读以及相关主题的长篇课文，所以容易会忽略课堂的趣味性。

贝乐学科英语在讲解每节课的8个重点单词的时候，Josh有时候会给他们一张A4的白纸，让他们分成16等分，在正面让他们一边写上新单词和词性，另外一边写上单词的定义，反面写上相对应的造句以及配上插图。这种做法一方面避免了知识传授的枯燥性，另一方面又有助于学生理解和运用新单词。

故事的环节相对来说是比较困难的一部分，我们会先布置作业要求学生在课前预习新单词并且发送录音在微信群，确保学生能够做到提前预习并且流利的阅读，课堂上会用popcorn reading的方式全班一起过一遍故事，在读文章的时候会配上相应的讲解帮助学生理解较难的部分。读完故事之后分组竞争来抢答问题。这种学习方式不仅能够提高孩子学习的积极性，还能够培养孩子们的竞争意识。

在任何课堂上学生都难免会犯错，当遇到这种情况的时候，我们会用幽默的故事，指出一些错误，通过鼓励的形式帮助孩子改正错误，让孩子得到充分肯定，塑造的自信。

在青岛贝乐英语，这样有趣的课程设计还有很多很多，贝乐的教师非常重视学生的进步以及出现的问题，我们会采取不同的措施来帮助孩子解决问题。我们信奉授人以渔，我们深知思维比知识来得更加重要，热衷于鼓励孩子自己寻求答案，努力促使学生的深入理解以及思维和学习习惯的养成，把学生培养成独立的学习者。