第一次亲眼见到青岛新航道英语CEO胡敏老师是在去年的5月，当时他来上海学校做“互联网+”的教育分享会。胡老师是一位平易近人的领导，也是一个有梦想，并付诸努力拼搏的人。在这次会上，让我最难以忘记的是他的创业者激情，无论何时都保持着昂扬的斗志。后来又拜读了《奋斗成就梦想》一书，再次被胡老师那种诚恳的、不屈服的、全力以赴的人生态度所折服。书中那句“挫折是路上最常见的风景”更是让我感同身受。

暑假班之后，给我印象最深的不是学生而是一位学生的父母。家长课后在微信反馈群里对我说：“孩子回到家后感到听训课很痛苦、枯燥无味，希望老师能让学生重新爱上听力。”学生的父亲补充说道：“之前孩子补习物理，回到家里跟他们兴致勃勃地分享课上老师讲的有趣的物理现象，所以就希望孩子不要学习死的听训知识。”

家长的话，让我反思很多。虽然这个初中生的听力基本功很扎实，但是毕竟还是个很需要兴趣启发的初中生，不能像对待着急考出分数的学生那样应试化听力训练。一直以来，我认为大班课的学生更需要用趣味去调动积极性，而一对一的学生更需要多做强化练习，严格要求，考出分数，而忽视了启发新航道英语一对一学生的学习兴趣。

重新审视、修改听训课件，单一枯燥的知识点讲解或删除、或添加多媒体的听力素材；单词间的弱读连读练习换成了流行歌曲的挖词填空、对话的引入换成了脱口秀节目、名人采访；讲座的引入换成了演讲；学科知识点的讲解添加了配有单词的视频讲解。

学生父亲的最后一句话：希望孩子不要学习死知识，更是让我有了深入的思考。是啊，知识本来是源自生活，用于生活。为什么不能用一种更自然的方式来讲述呢？作为教学岗位上的新人，我犯了一个很大的错误：我太想把知识统统“塞给”学生，而没有引人入胜、环环相扣地引导学生。反过来，设想我自己，观看网上的演讲、节目，也都会分辨出哪些主持人、演讲者是更具吸引力的“老师”。

当时学生父母的反馈，固然让我有些尴尬，但确实给了我很大的反思，我感激他们的直言不讳，心怀感恩。如青岛新航道胡老师在书中提到：“初涉职场不应该在工作中应付了事、得过且过，而要思考如何将自己的工作做得更好。”勇敢地面对，反思挫折，学会以一颗“归零心态”来定位自己，重新找到起点，这样不管你朝哪个方向努力，都是向上的！