本 人对学生有足够的耐心，本着对学生负责的态度，能够不厌其烦地给学生讲解题目，直到学生明白为止。对于不同的学生，我会根据学生自身的特点，对相同的教学 内容采取不同的教学方式方法，以做到因材施教，发挥学生的优势。在教学上，我力求严谨，着重灌输给学生解题的方法思路，以使学生能够发散思维、活学活用、 举一反三。

教学案例：

张 同学，男，高三。在学校一轮复习已经结束，但觉得学校老师复习进度太快，一轮复习完之后没太有效果，自己以前薄弱的知识点现在还是很薄弱，并且做题的时候 常常没有思路，年前期末考试数学成绩不及格。根据张同学的情况，以及高三面临高考的特殊性，我把辅导的重点定在培养其解题思路上，上课时采取先简单讲解基 础知识，再讲解此知识点相对应的考题类型，以及每个类型题目的思路。第一次课下来，我发现该学生对基础知识的掌握很不扎实，这是导致其解题没有思路的重要 原因之一。据此，在以后的上课中我加大了基础知识的讲解力度，并且每次上课前都会对前一次课的基础知识进行检查，直到学生熟练掌握基础知识。在讲解题目的 过程中，也会随时检查学生相应的基础知识。运用这样的教学方式七天之后，学生自我感觉在基础知识及解题思路方面都有了很大的提升，对数学更有兴趣了，更爱 学习数学了，也不惧怕数学.