智慧的青岛诺贝尔早教老师们深知，养成和习得良好的盥洗习惯是保证孩子们健康的基础，从生活中的问题出发，有效挖掘盥洗环节中的课程资源，采取多种方法有意识地引导和培养孩子，使孩子们在趣味的情景下掌握洗手、洗脸、漱口和梳头以及保持仪表整洁的正确方法。让每一名孩子感受盥洗带来的愉悦，养成良好的盥洗习惯。

首先创设良好的盥洗教育环境。老师们通过对幼儿盥洗室创设公共区域的环境挖倔，发挥公共区域的教育作用。在小弟弟和小妹妹的小便池上分别贴上男孩、女孩的标志。为幼儿创设一个整洁优美的环境，让他们体验和享受环境带来的舒适与快乐，还结合图文并茂的宣传图片，督促培养幼儿养成正确洗手的好习惯。老师们采用大小不同的圆点从大到小有秩序地排列，创建黄色等待线，提醒幼儿自觉养成人多排队的好习惯，消除不安全的隐患。

其次诺贝尔早教老师独创生动有趣的教育形式。在一系列充满趣味的活动中，孩子们始终保持着对盥洗活动的高昂兴趣。白白泡沫吐出来——洗手环节，小嘴巴“咕噜噜”——漱口环节，小花猫不见了——洗脸环节，美丽发型“秀”一下——梳头环节为了建立孩子们的盥洗规则意识，老师组织孩子们自定规则。大班的孩子们还亲手画出大家自己制订的盥洗规则，将规则张贴在洗手池旁，提醒每个人认真遵守，并相互督促。

最后，在帮助宝贝们建立科学的盥洗习惯时，最受孩子们喜爱的方法就是榜样示范法。大、中班的老师鼓励自己办的孩子们把正确的洗手的方法教给低于自己年龄的弟弟妹妹们，这种体验当哥哥姐姐的自豪感，增强了孩子们的自我清洁意识。而对于小、托班的孩子，这种来自于哥哥姐姐的经验共享既新鲜又神奇，激发了孩子们模仿和学习哥哥姐姐们的良好盥洗习惯的欲望。

盥洗习惯养成的过程，就是孩子学做自己的事情、积累生活自理经验的过程；是孩子体验健康安全生活的过程；是孩子有规律的作息、积累文明生活经验的过程。相信在青岛诺贝尔早教中心全体教师们的共同努力下，诺贝尔宝贝们一定会逐步养成良好的盥洗习惯，从小学会健康而精致的生活！