江西有哪些好的中专学校？江西南昌学电子商务哪个学校好？好？一些中央曾经采取有效措施处理这一问题。2007年，重庆市经过统一考试使8000名代课教员转为公办教员，局部不合格的教员被解职时，依照国度政策和《劳动法》有关规则给予一次性补偿，一举处理了遗留已久的万名代课教员问题。2012年新疆全面启动乡村代课教员定向招聘工作，出台了《自治区为遥远乡村中小学定向招聘教员的施行意见》《自治区关于处理已离岗乡村代课教员问题的施行意见》两个重要文件，下决计打破现有政策，提供财政支持，统筹谐和，整体谋划，从基本上处理这一问题。

问题不止于此。《教员》锋利地接触了教员问题背后，当前乡村教育呈现的新状况、新问题。随同城市化进程和大范围的人口活动，越来越多的青壮年分开了乡村，越来越多的学校撤离了乡村。

2011年发作的那些教育事情，在校车事故、免费午餐、大班额、寄宿制学校、流失停学等问题背后，是实行了十年的乡村“撤点并校”政策。乡村文化的水土急剧流失，乡村教育正在丧失本人的根基。而且，我们看到了这样的悖论：那些在据守之中最后的乡村教员，他们对孩子的希冀，好像家长和孩子们一样，只要一个选择，就是分开乡村！

难道这就是乡村教育的目的吗？“乡村教育向何处去”的问题，从没有像今天这么严重。这就是我们所说的乡村教育正遭遇史无前例的整体性危机的沉痛含义。我们需求正视和答复这样的问题：乡村还需求学校和教育吗？乡村教育的现代化就是取消乡村教育、离农弃农的教育吗？乡村教育真正的的功用、价值终究是什么？任重而道远。

我们需求吸取前辈教育家和五四教育文化的资源，需求自创亚洲国度社会现代化和乡村建立的有效经历，探究真正契合农民和乡村需求的“民族的、科学的、群众的”现代教育，重新点燃一个教育大国的文化之光。