中国作为一个教育大国，千百年来，教员在这个文化系统中具有无足轻重的位置。这不只表现为儒家师道威严的伦理，也在“天地君亲师”的牌位之中化为一种风俗和生活方式。在阅历了太多的磨练与坎坷之后，近年来中国在经济上的崛起，在佷大水平上借助的是这终身生不息的教育传统。这也是上个世纪70年代之后亚洲经济起飞的一个背景，被称之为“儒家文化圈”的这些亚洲国度所具的重教兴学的传统，成为民族复兴的重要的文化基因。

江西中考分数低可以读中专吗?江西中专招生报名及简章桂馨教育基金会和阳光文化传播公司拍摄的纪录片《教员》，深情地展现了作为文化传统的师道，至今仍在深山郊野熠熠闪烁，继续着民族文化的香火。乡村教员所承载的沉甸甸的社会义务，是在灾难时辰感天动地的献身，也是在贫穷煎熬之中的据守，不忍放弃孩子成为一个最强大和最终的支点，构筑着师德的脊梁，点燃了师道的灵魂。

这种义务，首先是一种酷爱，对学生、对孩子、对家乡的爱；其中，也包含着喜欢，一种对教员职业的喜好。有没有这种喜欢，是一个重要的分野，区别了营生混事还是忠于事业。为此，他们甘受贫寒，义无反顾地在大山深处传薪播火。

事情还有另外一面，叫一声教员太繁重。不只是对师道师德的崇仰和敬重，也是对世道不公的愤懑和倾吐。

日渐荒芜的故土田园，乡村教员难以为继的窘境和乡村教育的危机，突显了师道的陨落和据守这样紧迫而严重的主题。这是千百年来从未呈现过的理想：教员正沦为乡村社会中位置最为低下的一群，缺乏生存的威严和保证，成为家人邻里最无法、最悲催的典范。

片中展现的乡村教员，许多是在山区偏僻的办学点从教的代课教员。与外来的“公家人”不同，他们是生长在乡村社区的村里人，看守哺育的是本人的娃。今天，我们特别需求认识这种“乡土教员”的价值，在这些最偏僻、贫穷的乡村，只要这样的教员才可能扎根生存，成为“用得上、留得住”的乡村教员。但是，这些无可替代的乡村文化播火者，或许正在成为无可传承的最后一代。

中国教育的重点和难点是在乡村，而乡村教育的基本问题是教员。这是一个需求不时拨乱反正加以恢复的常识。学校粗陋一些，场地、实验室不达标都不要紧，有教员就有学校，有好教员就是好学校。近些年来，随着乡村义务教育经费、校舍、办学条件等逐步改善，乡村教员曾经成为当前最突出的瓶颈。