我国高校学分绩点制的开展，一方面需求不忘初心，植根于国内教育文化的土壤，以中华民族五千多年文化历史所孕育的中华优秀传统文化为沉淀，充沛汲取中国传统教育文化观念，如我国传统教育文化注重“江西南昌有什么中专招生好么？有教无类”，人人可教、人人可学，每个人都有对等承受教育的时机。现代的“有教无类”，应表现在高校之间突破校际藩篱，增强校校协作，除为每个想学、乐学、爱学的学生发明能学的条件，让每个学生承受优质的教育外，还需给每个学生的所学设定一个统一标准的评价规范，从而推进人类面向学问共享的开放型将来教育生态格局的构成；另一方面，中国特征的社会主义大学文化需求不时改造，学分绩点制的开展亦是如此，应在充沛汲取西方一流高校学分绩点制成熟开展经历的根底上，树立一个与国际接轨、顺应我国国情、科学、标准、统一的学分绩点制开展形式，树立可操作的中国高等教育提高化阶段所需求的人才评价体系。

日前，河南南阳官庄镇第一中心小学上百名学生寒风中跪在操场考试一事，被媒体曝光。该校校长回应称，因考试学生多，教室内坐不下。当地教育部门表示将通知各学校中止户外考试。

笔者特意查了下南阳最近的天气，最低温度0℃，最高也不过10℃左右，另外，空气质量为中度污染。如此环境下，即使是成年人在外面待久了都会感到明显不适，更何况是还要考试答题的小学生，而且是以跪着的方式。而对该校的孩子而言，冬天挨冻，或许还并不是最坏的情况。有该校学生反映：“夏天的时分晒得人眼睛都睁不开，还会中暑。”

冬挨冻，夏被晒。学校作出种种违背常识的举措，仅仅是由于“考试学生多，教室内坐不下”。这是理由吗？或许的确是，假如学校的硬件条件再“宽裕”一点，置信校方会尽可能防止这种情况的呈现。但即使在现有条件下，要处理学生在室内考试“坐得下”的问题，目前的方式也显然并非独一选择。比方，让各年级学生“错峰”考试，这种操作不触及几额外本钱，也不难谐和。那么，问题到底出在哪？是校方想不到吗？恐怕更为基本的问题还是在于，校方没有把孩子的“冷暖”或者说是权益放在首位。

可以佐证上述结论的是，小学生寒风中考试，相似的新闻曾经不是第一次呈现，以至能够说，它成了时节性的反复问题。此前，有学校同样布置学生在冰冷的室外考试，理由是“避免作弊”；亦有学校学生只能经过绕圈跑步来取暖……从中不难看出，相似这样的现象与学校的硬件条件如何并无必然联络，更多还是校方乃至整个“社会系统”的态度。

由此现象衍生开来，其实不光是孩子的挨冻、被晒，幼儿园孩子遭遇优待，校园欺凌现象高发等加之于孩子的伤害，某种水平上，都能够找到共同的因果链条。