山东聊城大学图书馆内，大学生们正在温习备考。许文豪摄 光明图片/视觉中国

云南大学高等教育研讨院教授罗志敏坦陈，近年来，2018年江西南昌中专招生是不是公立的？高校扩招使得在校生人数增加，一些高校放松了对学生的管理和教育，一朝一夕构成了校园“负面文化”，即学生在校期间不出事故、顺利毕业就算胜利。在有些问题比拟严重的高校，经过“划重点”“划范围”等方式在考前给学生“放水”，也被以为是正常事，相反那些依照规则给学生判分的教员却被以为是“与学生对着干”。

罗志敏进一步指出，高校教学考评考核与专业转换制度不完善，也是呈现该问题的缘由之一。“固然目前大多数高校都有对学生平常表现停止计分的评价制度，但常常在理论中流于方式，学生的课程成果最终要靠期末考试得分决议。另一方面，假如许多学生某门课成果不理想，该任课教员不只面临学生的责难，而且可能会在‘评教’中得不到学生的好评，进而影响本人的年终绩效考核。此外，固然目前高校有专业转换以及课程互换制度，但绝大多数学生的选课被严厉限制在狭小的范围内，从而招致有许多学生在学本人不感兴味、学起来也很费劲的课程。”

“当然，登分、改分管理不够严谨，任课教员评分的自在裁量权过大，缺乏师德师风督查监控机制，缺乏学生失范行为预防惩戒机制等，也为这种现象的产生提供了土壤。”张江华说。

完善考评制度“专业立交桥”须树立

罗志敏倡议，应经过多方面的宣传和教育，让学生知晓“学会做人更为重要”，并经过增强心理辅助、平常课程学习辅导等环节，使学生可以正确认知本人、供认差距，加强对课程学习及成果的预见性。

“完善教学考核考评制度。学生的成果应表现在所修课程的整个教学时段。细化教学管理的各个重要节点，使学生在所修课程每一阶段的成果都能得到科学、合理、完好的评定。”武文颖说。

张江华强调，高校还应进一步增强和完善教学管理，创新考核方式，例如标准登分改分流程、考教别离、题库随机抽题考试等途径，从管理上防备此类问题的发作。

罗志敏指出，从久远来看，高校需积极创设条件，加快树立“专业立交桥”制度，提供普遍多样的课程，实行开放、自在、自愿的选课制度以及便利的学分互换政策，使学生在校期间能至少在专业大类范围内自在地转专业，同时也使他们能更灵敏地选择本人感兴味的课程以及教学形式。“同时，要扩展范围推行‘宽进严出’的学业考核以及学籍管理制度，废除以往那种‘人人都应按时毕业’的传统认知，坚持一定比例的学业淘汰率。这样做不只能催促学生在校期间认真看待本人的学业，对教员也是一种摆脱和维护。”

“制度设计十分重要，但如今还应更多地思索如何将家庭教育、社会教育与学校教育构成三位一体的合力，让学生和教师树立正确的世界观、人生观、价值观，真正落实立德树人这一教育的基本任务。”童文胜说。