刚放寒假，北京市海淀区初二学生宁宁的奶奶就不胜其烦，九江有什么技校报名电话多少她的手机每天都收到很多条“一对一”培训班的广告信息。更令她难以了解的是，期末考试期间，学校通知家长去领寒假作业、辅导书，领取的地点却不是学校，而是海淀区某主打“一对一”辅导的教育培训机构。

“领作业那天，不少家长被培训机构追问信息材料，有的家长敷衍过去，只领书不留材料。培训机构的人通知我们，寒假作业的答案他们有，能够接着参与‘一对一’辅导。虽然后来学校教师通知我们不用在培训机构拿答案，但是大家心里还是疑惑重重。”宁宁奶奶通知记者。

这些机构为什么和少数学校关系如此亲密？

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随着考试招生制度变革，分数也不再是单一指标，评价体系日趋多元，学业成果和综合素质评价等，也将成为升学的重要根据。早些年直接为升学效劳的奥数班、重点中学占坑班、各式加分专长班慢慢偃旗息鼓，但“一对一”课外辅导这个全新的培训方式却日渐走红：“一个教师带一个学生”、“保证提分”、以至“先签约再缴费，不进步60分以上全额退款”，刺激家长神经的宣传口号不绝于耳。

在中小学不时强化综合素质教育变革的今天，为什么“提分”“保过”这种对单一分数直白的追求还大有市场？

记者在采访中发现，学生在这个机构领取的寒假作业有初二语文的《魔法锻炼》、课外读物《三国演义》和《师说阅读》等，简介上写着“进步学生的了解才能和口语交际才能”等。记者理解到，以“赠阅辅导材料”“提供课外阅读”等方式和学校协作的机构不止宁宁所在学校一家。这些机构的主打项目都是“一对一”辅导。

记者依照宁宁的寒假作业领取凭条上面提供的电话号码打过去，找到了培训机构联络人张教师。她表示，这个机构是“东城、西城、海淀中小学教学一线教员一同合办的工作室”。

而各级教育部门屡次明令制止中小学校教员有偿补课，最近一次是在2015年6月，教育部发布了《严禁中小学校和在职中小学教员有偿补课的规则》，制止“在职中小学教员参与校外培训机构”，那么这个机构声称的教员资源又是从哪里来的？

张教师表示，她自己曾是海淀区一名一线数学教师，如今曾经辞职特地从事培训咨询工作。“工作室”其他教师都是一线教员，有十年左右从教经历，应用课余时间为学生补课。她耐烦地解释“一对一”辅导的益处，个性化教学的尝试有多么胜利。“多低的分、多差的学生我们都敢接。”张教师说。

“如今学校虽然也是小班化教学，但是学生的状况千差万别，有些学生分数上不去是由于根底不牢，有些则是思绪打不开，还有一些是触类旁通的才能不强，缺乏发散思想，‘一对一’的益处，就是能依据孩子的实践状况有针对性地处置。比方有个初中学生很用功，成果就是跟不上，我们经过测试发现，他从小学6年级开端对数学就博古通今，于是我们从小学课程给他补起。我们因材施教，提分真的很快。”张教师通知记者。