在整个教育体系中，父母也是不可忽视的主体。他们手中的权力并不小，不仅可以决定满意与否，还可以选择改变与否。比如，他们可以为孩子选择是否进入学校接受教育，要上哪一种类型的学校，课后上什么样的兴趣班，为孩子营造什么样的家庭教育环境来弥补学校教育的一些弊病，等等。

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　　而现实中，家长经常会觉得无奈和焦虑，的确一定程度上是大环境客观存在问题，但更重要的是，他们忽略了自己手中的教育选择权。身为父母需要了解到你自己想要为自己的孩子提供什么，他们想要从你这里获得什么，以及他们所接受的教育是如何满足整个大的图景的。而在这个大的图景中，有的部分变化是迅速的，而有的部分却是很难改变的，知晓了解并作出合适的选择，或许是家长运用该项权力的最大挑战。

　　小到教育领域的办学者、公司、校长、家长和老师，大到城市管理的各个部门，都是参与教育的重要主体。面对这么多参与主体，要解决老大难的教育问题，不妨借鉴企业管理中常提到的组织的三个层次，即利益共同体、事业共同体和命运共同体。