学校面对新技术新课堂准备不充分问题。人工智能作为未来社会的引领性技术，正在引致经济社会发展对人的发展的新要求，推进教育从数字化、网络化向智能化迅速跃升，为未来新型学校的出现和新型教育生态系统的形成提供了可能。目前，人工智能的发展，多种智能技术、平台开始深入课堂和学习过程，已经对学校教育教学和课堂产生了深刻影响。有些已经成功成为连接城乡学校和校级之间教师名师资源共享的桥梁。而且，技术资源不仅可以解决教育资源和机会的不均衡，更为教育如何适南昌中专人工智能专业报名应新时代及教育创新提供了新渠道。在教学实践中，人工智能可以协助教育教学，帮助学生和家长更好的判断学业水平、阶段及兴趣，这些个性化的智能评测和个性化服务，能够促进教育教学过程的个性化和针对性。但人工智能究竟如何在课堂教学中发挥作用？是作为扎实基础教学的替代还是补充，都需要深入研究。哪些可以机器做？哪些需要教师做？那些必须是学生自己做？如果将人工智能作为知识传递的辅助工具，那么教师就可以有更多精力来关注与学生的情感沟通，让学生身心健康发展，这是人工智能不能替代的。十九大报告明确提出要办好网络教育，就是对新技术下的新课堂提出了新要求。网络课堂不是简单的接入互联网，而是实实在在的课堂革命。

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“有人将中国如今从事家庭教育的人分为这样四批：第一批是学院派；第二批是转型派，过去是研讨别的学科的，如今发现这个学科有价值，所以转过来了；第三批是父母子女派，本人的孩子上了哈佛北大等名校，这些家长拿教子经历四处去做家教报告，这一批人十分之多；后一批是忽悠派，就是拿家庭教育作为产业开发的一个招牌，比方有的家庭教育指导师培训班，办了三天就能发证，那根本上就是忽悠了。”赵刚说。

上述现象的共存，让我们看到家庭教育亟待寻觅到一个更为有力的抓手。那么，这个抓手是什么呢？

在这次学术论坛上，一个思绪被多位专家以不同的方式道出，这就是在学生的学校教育，包括根底教育和高等教育中增加家庭教育的内容和重量。

在家庭教育范畴，有一句话经常被提起：“任何职业都必需培训上岗，只要家长这个职业没有培训，无证上岗。”这句话在一定水平上催生了家长教育的火爆。但是在专家们看来，这样的培训和教育，还应该提早到学校教育阶段。