学生“唯分为上”是一种功利主义行为。在社会普遍存在功利心理的背景下，学校亦难独善其身。究其缘由，一是学生的成果与毕业、“保研”、出国、就业有直接关系，有时分以致可以决议学生的命运。对一名学生来说，一分之差或许就是冰火两重天。二是目前高校普遍实行学生评教制度，学生打分对教员考核和评职称都有影响。这使得教员在打分时战战兢兢，不愿得罪学生，也使学生有“资本”对教员打分提恳求。同时，由于教员在评职称、业绩考核等职业生活重要环节还会遭到来自行政部门、社会力气的影响，在面对各类外部干预时，有些教员不得不低头。江西南昌特色中专招生招生简章

学分绩点制造为国际上通行的学生学习质量评价体系，其特性就是增加学生的选择弹性，鼓舞学生依据本身个性选择适宜的课程，可对学生分类因材施教，给他们更大的生长开展空间。学分绩点制要得到普遍施行，需求整个高等教育系统确立以学习者为中心的教育观念，详细来说就是教育管理部门和高校都需求转变人才评价观念：教育管理部门要充沛认识到，学分绩点制对高校人才培育工作的重要性，学分绩点制的应用是高校提升教学质量，培育培养具有创新认识、创新思想、创新才能人才的一块重要撬板，需在各高校已有的学分绩点制管理方法根底上，树立科学、统一、标准的绩点转换模型和考核规范，从而完成其推进人才培育的价值所在；以学分绩点制为切入点推进高等教育人才评价体系的变革，才干使高校的教学管理体制机制变革顺利展开，只要从关注教员的教到注重学生的学，建立以学为中心、注重学生学习过程和结果的学分绩点制评价体系，才干提升高等教育教学培育质量，培育契合社会需求的高素质人才。