近期，南京学大教育收到很多家长的私信表示，为什么很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二成绩就滑落下去了呢?下面就跟着学大小编一起看看到底是什么原因导致了“好学生”的改变呢？

南京学大的老师总结了一系列经验，得出以下结论：

1、思维缺陷才是大问题

小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。南京学大认为，在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。

要注意孩子的以下几点：

（1）改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

（2）知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

（3）关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。

2、意志力不强

初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。学大教育提醒您，这时，不努力是绝对不行的。由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦，怕受累，产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

3、学习习惯没养好

学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、做题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。

4、家庭环境因素

家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间调动工作或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。

5、理想和价值观的树立

初二是人生观、价值观形成的关键期。这时的孩子如果没有理想，有不正确的价值观(如拜金主义、虚无、仇视、冷漠等)，就会形成人的发展的“价值空白”或“价值邪恶”，以后再也不好教育了。这不仅仅会造成学习上出现分化的问题了，更重要的是，他的人生之路怎么走，都让人担忧。

制造良好的学习氛围，多到对孩子有良好影响的场所去活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。

综上所述，孩子在初二的时候成绩是最容易下滑的，小编每次遇到初中学生的家长诉苦时，都倍感遗憾，家长眼中的“好孩子”一不小心就变了，如果您知道南京学大教育怎么样，欢迎与学大的老师一起交流，小编希望家长们能够参考学大老师们总结出的经验，帮助自家孩子保持好成绩。