现在的孩子接受的教育相对来说应该算得上是比较全面的，但是我们的孩子在成长过程中真的就是很全面的发展的么？最近，杭州学思教育指出，我们的孩子在成咋很难过的过程中可能还缺少着什么，我们可以从孩子在课上的表现来看出。

杭州学思举出一个例子，一位老师曾经在讲《普罗米修斯》课上，发现孩子们的朗读只是一味地用单调的语调、表情和节奏来朗读，完全体现不出文章所表达的情感，甚至在进行到“三万年来，普罗米修斯一直被锁在那个高高的悬崖上”时，竟然还有孩子抑制不住的笑出了声，只是因为他自己在读课文的时候把“三万”读成了“三八”。

这个例子不仅会让我们进行反思，这真的是孩子自我欣赏的表现么？这真的就是我们想要的么，并不是，那么从这样的案例中，我们又看出了什么呢，我们看到的一是孩子在学习语文的过程中应该加强朗读训练，二就是我们的孩子，缺少同情心和入情入境的能力，缺少的是一种定力和能够被感动的心灵。

杭州学思指出，孩子在课堂上，能够在进行课文学习的时候，就这么不可以值得笑，这也能够从中看出来，现在我们的孩子，可能真的是太过于自由，缺少规矩了，当然在对孩子的教学过程中，还有的孩子再进行回答的时候，其答案往往很是出人意料，仿佛进行回答就是是因为这个答案让人感到比较好笑，会打的目的也是为了让大家感到好笑，也许有的人会认为这是孩子想象力丰富，思维比较发散的原因，这种情况，要看孩子的出发点是什么了，如果孩子就是单纯的想到某种答案，这是可以理解的，但是如果孩子进行好笑的回答只是因为某种答案很好笑，这就能够看出问题的所在了，这恰恰能够表现出课堂上缺少正确的舆论引导的结果。

孩子在成长的过程中需要不断的引导和教育，杭州学思教育指出，在成长的过程中孩子还缺什么，从孩子课堂上的表现就能够看得出来，也希望家长和老师可以从孩子的课堂表现上，发现孩子还存在的问题，引导孩子更好的成长。