很多家长会担心，孩子如果一次学习多门语言，会让孩子产生语言混淆或认知缺陷！对此海伦多兰少儿英语专家给出了答案，事实上，孩子可以同时学习多种语言，并成为一名会双语甚至是一个可以讲多门语言的人，一次学习数门语言只有好处却没有坏处。

康奈尔大学的两名语言学研究者进行过多项学术研究，其中一项研究称，教小孩子学习第二语言的过程，对他们的头脑发育是有好处的。海伦·多兰解释说，双语甚至是多语是非常常见的。事实上，单语其实是不太寻常的。她独特的教学方法使得小至三个月的孩童可以通过重复倾听的方法就像学习他们的母语那样来学英语。

并且在一段视频中，语言学家海伦·多兰解释了尽可能早地学习一门新语言的益处和优势（想要观看视频的家长可以联系西安海伦多兰英语的老师）。就像婴幼儿通过一遍一遍地听词语、句子、歌曲和故事并从照顾他们的人那里得到积极响应来学习母语那样，孩子也可以用这种自然的方式来习得一门外语。

学习第二语言不会导致过去人们所担忧的语言混淆、语言发展迟缓或认知缺陷。事实上，根据康奈尔大学语言习得实验室（CLAL）的研究，尽管有外界刺激，学习第二语言的孩子会比只懂一门语言的孩子更能保持注意力更集中。

CLAL主任、人类发展学教授、发展心理学和语言学专家芭芭拉·拉斯特和她的合作者、前实验室博士后研究助理杨苏瑾（音译）认为这一点很重要，因为这种能力“负责在面对干扰的情况下为取得目标而进行的选择性和有意识的认知处理，并且在学校环境下的学术准备和成功中发挥着关键作用”。换言之，拉斯特认为“认知优势是成为双语者的衍生物”，“这些认知优势有助于孩子将来在学业上取得成功”。

二人认为，学习第二语言的最有效方法是将幼儿置于为第二语言所包围的环境中。杨苏瑾现在是多伦多大学-士嘉堡分校和位于多伦多的约克大学的博士后研究员。“我们发现，在一个浸入式环境中学习第二语言的孩子，他所表现出的语法知识整体成功率接近于英语单语者，”杨说。而且，孩子越早开始学习第二语言，越可能更快获得接近母语的熟练程度。

语言一种文化，它可以极大地提高孩子的智力。海伦多兰教学法用孩子学习母语的方式教英语：适合孩子天性，学习过程充满乐趣！西安海伦多兰少儿英语面向三个月到19岁的孩子的英语教育取得了卓越成效，如果你也认同海伦多兰教育理念，欢迎报名试听课程，为孩子打开双语的世界！