老师也需要不断地进步和探索，才能找到最好的方法，让学生们都能掌握知识，全面进步。今天让我们走进武汉尖锋教育司门口校区，来听听王宏老师为我们带来的《基于学的教法课程》的讲解，从中领悟课堂教学的关键所在。

学习研究基础入门：老师让尖锋教育其他的老师们写下一个碰到的具体的、真实的学生问题并描述，并站在学生的角度，写下他会如何向老师描述刚才那个问题。然后让所有尖锋的老师们闭上眼睛，开始倾听想象：脑子里的画面是什么？声音是什么？感受是什么？

第一个行为，是为了学习研究基础入门，而第二个是知识点教学核心策略探究。每个过程中都带有大量丰富的实际案例展示。

紧接着，在如何确定教学目标上，做了更直观详细的活动：1.邀请老师们做一个设计，使现场的老师感觉开心。2.把“风度”一词作为一个教学任务，你会如何确定这个词的教学目标。

也许小伙伴们听着这几个步骤觉得云里雾里，觉得对教学工作仿佛起不到什么作用。但实际情况是，尖锋教育的老师们在培训过后都发表了很多的感悟和大家分享，诸如：

“最好的老师并非是专家，也不是什么优秀老师，而是不管学霸或学渣在他手里都能学好，把知识学好，能一直记得当时课堂上讲解的方法，脑海里回忆到画面。”

“人与人是不同的，只有尊重不同，然后寻找平衡点，才能找到最好的解决问题办法。不同学科授课给予每个人的画面、声音、感受是完全不一样的。做老师不是单纯性的传授文字知识，而是破解知识密码然后传递给学生。”

“学会站在孩子的角度思考问题，找到他们最困惑、最想解决的问题，让孩子学会多描述他们知道和不知道的知识点，在描述和练习中不断的去了解孩子，而不是只凭自己的感知或者孩子的一句话而已。”

“以后在教学的设计中，让学生对一个事物或者知识点的觉察应该放在首位，从画面、声音、感受去体悟。这样的教与学真得是非常高效而有用的。”

学习不仅仅是孩子一个人的事，老师也需要学习。时间飞快流逝，两天的课程很快就结束了，老师们意犹未尽，纷纷对王宏老师表示感谢。不少老师感叹：这次的课程感触良多，也反省了自己在教育孩子方面的不足之处，希望以后有更多的交流，努力成为一个合格的教师。

传道授业解惑是教师的职责，然而以什么样的方式去授业已是如今很多老师心中的疑惑。武汉尖锋教育从老师自身的疑惑开始解决，为孩子提供更好的教育！