有着丰富项目式教学研究和实践经验的Dan McGonical，以及擅长课程设计和分层次教学的Kiley Stasch给广州瑞思学科英语的孩子们带来了原汁原味的美国科学课与语言艺术课。瑞思的孩子们认真思考、探索，小组成员之间互相分享学习心得等课堂互动行为也让二位美国专家赞许不已。

究竟瑞思小学员在课堂上是怎么来表现自己的，又是怎样赢得了美国教育专家的赞许的，一起来具体看看吧！

【自主探究活动为主】

许多看似平凡的事物中都蕴藏着不凡的奥秘，Dan鼓励孩子们发挥探索欲，先自行去观察、分别去设计实验步骤、准备实验材料、详细记录实验数据和状态。在美式课堂中，老师充当的只是探究活动的激发和引导者，孩子们才是课堂的主体。

【开放性和非预设性】

一碗清水、曲别针、叉子…“实验”的器具很简单。但，怎么让曲别针能浮在水面上？背后的原因是什么？

Dan从孩子们好奇的问题入手，鼓励孩子们认真思考、积极探索、大胆假设、主动获取科学知识——再一步步为其揭晓谜底：“水的张力”到底是什么？有什么作用？

【重视培养学习兴趣】

国内的课堂注重的是理论知识的学习，即使是物理和化学方面的实验，也是先讲理论，再讲解仪器的使用，整个的研究过程被忽视，孩子们的探索能力也被抹杀。瑞思学科英语秉承的是让孩子们自己探索、试错的过程，发挥自己的探索欲、想象力、批判思维能力和创造力，让孩子们感受学习的乐趣。

孩子们能带着科学课上培养出来的学习热情、批判思维能力，凭借着学到的科学研究手段、解决问题的方法，去自发地、动态地、更深层次地去探究所学的知识就是广州瑞思英语的目的和成功。

对于瑞思孩子们在课堂上的表现，和其他同学分享自己学到的东西这些行为，Dan和Kiley给出了肯定，同时，他们对非母语学习者给出了宝贵的学习建议：

一、 耐心非常重要。遇到问题或挑战时不要着急进行下一个环节，重来一遍是个不错的办法。二、有时学习技能比学习内容更为重要，我们更应该注重为什么这么学、它对我们的作用，而不是只重视学到了什么具体的内容。

瑞思学科英语多学科学习英语，让孩子们成为国际化人才，做未来世界的主人！这也是瑞思为什么一直强调孩子学习能力的获得，注重培养孩子们独立思考、积极探索、综合运用各学科知识、创造性思考和解决问题能力的原因。