广州瑞思学科英语专家表示：互联网+时代，信息高速传播，人们获得知识的途径变得日益广泛，也日益多样化。曾经只能在教室里学到的知识，现在可以从网页、手机、PAD、电视、云……多种多样的渠道接收到。很多人都在感慨，老师越来越不好当了，因为保不准某些信息学生比老师知道的还快还新，这样的大环境要求老师不得不变得更快更强更好。

又是一年教师节，瑞思学科英语学术高级副总裁Sally袁雪女士作客腾讯“中国好老师”论坛，与大家共同就“互联网时代，如何规划教师的培养与转型”等问题进行了深入的探讨。

互联网背景下很多东西被替代，老师新的职责在哪里

问题：互联网带给整个世界、带给各个行业的冲击和变化越来越多。互联网究竟给教育机构，特别是给教育机构的规划与发展带来了怎样的变化？

Sally： 韩愈几千年前对于老师的定义——传道、授业、解惑，又有了更深层的含义。新时期的老师们，在教学过程中的侧重点是否需要发生转移和调整，孰轻孰重？是我们首先要自问的问题；

很多人说，老师要想教给孩子一滴水，自己首先要有一桶水。可是在瑞思内部，我们看重的是老师能不能点燃一团火，怎么样能把孩子学习的激情点燃？做盛满水的水桶，还是点燃孩子心中火苗的人？是我们要思考的第二个问题。

第三个需要思考的问题是，互联网时代的老师，如何将自己的定位从曾经“燃烧自己的蜡烛”转变为智慧型的“技术选手”？像瑞思的老师们，每个季度都会收到系统根据孩子们的表现，利用大数据分析得出的长达27页的分析报告，包含孩子各方面的分析数据，有了这些，老师就可以更深入地了解孩子的具体学习情况，因材施教。

早晚孩子会跳出来说——老师！这个应该这样操作

问题：在这样的变化下，时代对教师提出了新的要求，而瑞思，又做了哪些探索和尝试呢？

Sally：首先，广州瑞思英语在产品上要做到让孩子喜欢。比如我们采用了AR、VR技术，这些对孩子们学英语、对他们语言应用的真实场景的复原非常有用，包括海量的电子图书，包括对于测评时个性化的自适应的测评，这些都是孩子们需要的，是现代教育需要的，我们瑞思的老师就要懂它，了解它。

另外，我们打造了完整的E-Learning平台，要求所有的瑞思老师都要学习，掌握。每年的10-12月是瑞思的学习季，通过面对面的培训和海外远程的培训使老师得到自我提升，老师们可以拿到美国大学的教师资格证。以及老师要学会怎样利用这种数据化的平台来分析孩子的一举一动，这些我认为都是需要老师们一点一滴去积累的素养。

即使你有郭德纲的口才，也未必能成为郭德纲

问题：现在各种C2C、O2O的平台，给老师在互联网时代的发展提供了更加广阔的天地。未来很有可能相当一部分老师会分化到互联网的平台上教学，而很有可能这些老师会有更高的收入。在这种情况下，不知道机构有没有这种担忧，有没有郭德纲式的担忧，当我的徒弟何云伟、曹云金，他们有更高的声望，有更大的名气之后，我对他们的培养会不会反而成为以后自己的障碍？

Sally：互联网教育是一个伪命题，我不认为互联网有教育，但我认为互联网有培训。想知道宫保鸡丁这道菜怎么炒，网上是能够学会的。但如果是想寻找K12老师的教学方法，那可能在网上真的不一定能找到现成的答案，因为一个好的教育，不可能只通过网上的某一段话，或是某一个简单的办法就能学会的。K12的教育，不仅仅存在于某个老师，某个人的智慧，而是整体知识和技能的传递。

广州瑞思英语专家表示：真正的好老师需要的不仅仅是好口才、好脑瓜，高颜值和高知名度，这些都不能成为互联网模式下的长久教学形式。他还需要完整严谨的课程体系、教学理论和教学方法的支撑，加之运营、市场、管理多层面的配合，才有可能实现教师的提升。