英国人通过公投的形式，选择离开欧盟——据说又要反悔了——是他们自由的选择。而每一种选择背后，都有深层原因。今天，我们不谈历史政治原因，而是换一个角度：在英国人行为的背后，折射的是哪些家庭教育观念？哪些是值得我们学习的？一起来跟上海新东方学校看一下吧！

在西方社会，一般认为，影响儿童品性的主要是孩子的父母、长辈、老师、明星偶像（社会榜样），以及社会的总体氛围。中国一直有孩子都是一张白纸的这种想法，觉得什么都能从一开始教导，按自己的理想方向教育，但其实科学研究已经证明孩子来到这个世上，先天就已经部分继承了父母脾气、性格等心理基因，"白纸论"是个把事情过分简单化的观点，在西方已经过时了。

在英国中小学校，道德教育不叫道德教育，而通常称做"个人的社会健康教育"，或称"社会化过程"。目的不是让孩子们树立远大理想或者争当舍己为人的英雄，而是让他们懂得平常做人的基本道理，懂得应该如何处理人与人、人与环境的关系，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。

社会是由人组成的，而林子大了，什么鸟都有，不管这林子在东方，还是西方。事实上，笔者通过纷繁歧异的文化，每每看到的，却是相似的人性。

多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非。集体游戏也是一种重要方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂得如何与同伴合作。英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其它公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。

英国的教育始终保持着一种统一性，不会让孩子们在学校学的是一番道理，来到社会后见识的又是另一套游戏规则，原来学的道理，落到实际上一点用处也没有，然后就陷入对于现实感到无力，对于过去感到蹉跎的尴尬境地，这可就非常痛苦了。别问小编是怎么知道的，我想这可能就是小编想分享这篇文章给大家的原因。

上海新东方学校希望有一天，咱们的教育不再如此为人所诟病，而是能让每个孩子在成长过程中受到的没份教育，都有所感悟。