游戏一直是少儿英语教学中非常善用的一种手段，选择什么样的游戏就会是关键。今天上海绿光少儿教育的老师和我们分享了他们在教学中的一些心得，怎样利用游戏来帮助孩子提升英语水平，这就和小编一起走进绿光采访他们吧~

绿光少儿英语的老师这样讲到：“刚开始教学的时候从很多老师那里学习各种各样不同的游戏活跃课堂气氛，照猫画虎生搬硬套，经过几年英语教学的实践和总结，才慢慢意识和理解到游戏在课堂中的应用不只是为了游戏而游戏，而是用来服务于教学。每堂课的游戏教学可以让小朋友们在愉快的氛围中学习和理解知识才是我们的目的。下面就自己浅薄的认识分享一个自己最常用的GUESSING的游戏。

游戏的核心就是猜，简单举例来讲，如果是小朋友学习水果或者颜色或者其他某一类单词的时候将已学会的单词贴在白板上，学习句型如Do?you?like...?每个单词有一个序号，如1apple?2banana，我把自己喜欢的水果的序号写在一张自己可以看大的纸上，然后让小朋友们用句型Do?you?like...?来猜测我喜欢的水果，我来回答Yes,?I?do.?或者No,?I?don’t.?猜正确的小朋友可以得到星星的奖励以及作为小老师让别的小朋友继续来猜自己喜欢的水果，这样循环下来，我只是作为引导，之后的学习不管是问或者答都是小朋友们来完成，通过这样的游戏练习，小朋友们不仅有兴趣而且是真实的情境下学习并运用他们所学的句型。如果是单三人称我们也可以假设有个新朋友Betty画在白板上请小朋友们猜：Does?Betty?like...??或者别的名字，小朋友回答：Yes,?he/she?does.或者No,?he/she?doesn’t.

如果是大孩子就更好办了，学习了新的单词或者短语之后，讲单词或短语写在白板上，同样是写上序号，方便小朋友在纸上记录，任何的一般疑问句我们都可以用，现在进行时（Is?he/she?...?），一般现在时（Does?he/she?it...??Do?you/we?/they/I...?）或者是一般过去时(Did?he/she/you/we/they/I?...?)，现在完成时(Have/has...?)都可以用来猜测，老师从中做一些必要的引导，让课堂的主体真正的成为学生。每次我在课堂中做这样的游戏小朋友们都会非常积极的参与并取得很好的效果。”

类似这样的游戏在练习和理解一般疑问句句型有很好的效果，一举两得：一在快乐的环境中充分练习并掌握句型，二增加自豪感对学习更加有动力。绿光教育为更多的孩子提供好玩而且有效的游戏，让孩子体验英语的乐趣。也可以报名参加绿光少儿英语哦，给孩子趣味多多的英语学习体验~更多详情请关注绿光教育官网。