近日，有外媒希望以上海为中心，了解9-10岁青少年在“非母语”学习上，具备国际竞争实力的原因。继采访部分公校、家庭后，法媒在昂立教育曹杨综合校旁听了新概念1课程，抽样对话学生和家长，并就外语特色采访了上海昂立外语教研院院长孙焕奂。

法媒锁定昂立教育深挖社会培训作用，折射出后者的办学理念、学术钻研能力，已经获得本土学生和家长群体的广泛认可；在探索教学新手段、优化服务，推动行业良性、有序的差异化竞争中，初步实现了行业引领者的号召和组织推动作用。

作为青少年课外培训“标配”，每个孩子的课表上都有一门英语课。以法媒记者旁听的新概念第一册为例，上海本土有实力的培训机构针对3年级开设这一课程，一般机构针对5-6年级生源开放，这主要得益于少儿阶段对英语的积累，少儿英语教材已经体现新概念一的语法点。而在国内二三线城市，学生没有少儿英语的扎实基础，只有初一左右才具备该课程的就读要求。

在其他非英语母语的国家，如日本和韩国，适应新概念第一册需要6年级以上生源；即使在英语母语国家，同样9-10岁的孩子，上海生源的词汇量和阅读量与外国孩子没有太大差距，词汇量一般在1500-2000之间，个别优秀的达到2500左右。

深度接轨国际后，上海的原版绘本书籍、音频和视频，英语中外教资源丰富，学生有机会也有条件在低龄段接触到母语国家同龄孩子的英语学习资源。家长请外教辅导孩子听力口语已是司空见惯。

9岁孩子的英语水平，可以媲美英语母语国家水平，根本上得益于其学习模式上，消除了非母语环境中存在的知识结构和系统搭建的不同步问题。昂立外语的做法是通过“互联网+”来实现。

孙院长阐述，通过技术支撑，昂立外语能挖掘两个水平相当的孩子身上，截然不同的英语学习问题：首次咨询时的“入学测试”，成绩自动纳入上海市同一年级生源的大数据库，通过比对呈现该生与市内同一年级生源、同区内重点学校生源的平均分差距；其次，评估报告会就听说读写四个单项，分析得失分原因。“这些问题可能是学校老师和孩子本人都没有发现的，甚至细化到某个知识结构点、某类型词汇基础”。

2015年，课程体系、作业平台、效果评估体系全面入网；今年新增“视频外教”项目，昂立外语授课真正实现了O2O。

除了技术，昂立外语独家研发的《一见倾“新”》讲义、授课标准化同步等对《新概念》经典教材的教案补充和教学演绎，帮助孩子快乐、高效、灵活学习新概念英语，实现知己知彼。

沪上青少年已然面临很大的学业压力，为何还会争先选读课外辅导班？有学生家长坦承：除了能获得更多知识和技能，应对未来竞争，更希望通过课外辅导，弥补在社交、情商、心理、学习习惯等方面的不足。

作为本土历史悠久的教育集团，昂立教育除了在学科辅导、提分训练上的显著优势，不定期的家长课堂、心理讲座、政策分析等，正是应对广大家长需求而设。近年来，昂立教育集团借助30余年的教学沉淀，提出“全人教育”，不仅积极探索基础学科的创新与服务，更不断丰富早期素质教育内涵，近年来东书房、慧动体育、STEM、夏加儿美术的全面启动，意味着昂立教育在学生素质教育方面的全面布局，助力K12学生群体在道德、专业素养、健全人格、精神心灵等方面的全方位成长。