很多时候，为什么孩子不愿意接触自己不感兴趣或者从没接触过的东西呢，我们感同身受就会明白这个道理。今天上海泡泡少儿教育的老师就和我们分享了他学习民乐的过程，家长们看看你们是否从这个故事中可以有所收获呢？

这位老师谈到：“从来都没有学习过音乐的我，一直都很迷恋中国的民乐。终于，在友人的牵线下，找到了一位民乐老师教我古筝。于是，开启了我的音乐奇妙旅程。昨天，我是正式拜师的第一堂课。说实在的，做老师久了，自己换位成了学生，久违的崇敬之情早就在去学习的路上萌生了。虽说已经见过一面，古筝老师年轻可爱，但对于一点音乐基础都没有的我而言，心理着实有压力。想来好笑，我的学生（在我班级中学习英文），也师承同一位古筝老师，她可真真切切成为我师姐了呢！呵呵~

上周末的一个晚上，我和“师姐”一起到古筝老师那里，她去学习，我作为第一次的试听陪同在旁。老师先让她练习基本功，也就是古筝中的基本指法。我这个百分百门外汉不听不知道，一听吓一跳——7、8岁的孩子能弹得那么熟练那么动听！除了惊讶、感慨外，也有一丝小小的崇拜……从零开始学习，对于成人来说也不是没有，但是长大就会比较害羞，怕出错，这样的问题出现在我第一次上课的过程中，似乎比孩子更战战兢兢。好在老师非常有耐心，一点也不嫌弃我这个零基础的学员。那么一瞬间，我不禁开了小差：如果是我呢？面对零基础的孩子，或者学习水平比一般学生稍弱的孩子，会不会不耐烦？会不会不喜欢？会不会不停给TA打气？……很多很多个问号在脑中。”

新东方泡泡少儿这个问题到困扰很多人。作为老师，又是面对着低年龄的孩子们，我们除了教学之外，更多时候需要付出我们的情感。对孩子的关爱、鼓励、批评与理智——关爱，并不是溺爱。相信每个老师都有比较喜欢的学生，而这份喜欢不应该提现在特殊的优待或者特别的关注上，每个学生都是平等的。鼓励与批评需要并进，鼓励的目的是让孩子更出色有优秀，而批评的目的也是一样。但是方法却有万万千。我觉得理智是最最重要的，不偏爱有节制，对每个学生或者家长都可以给出最最中肯的评价和建议，为人师表，自己应该理性看待班级中的每个学生。

于是，上海泡泡少儿教育的老师谈到：每一次上课，都把学生们当作初次来上课的孩子，不因他以前的成绩与表现打分，因为他们随时都有可能出乎我意料地进步。让他们每个人都回到原点从零开始，跳出过去的枷锁，会让我看到他们身上跟多闪光点，更值得夸奖的地方。或许，每一次的课堂，都会有一匹意想不到的黑马。粑粑麻麻你们学会了么？