今天上海昂立少儿教育这里的老师和我们分享了他在课堂教学中的一些小感悟和反思，希望可以帮助学员更好地进步和提升，下面就是昂立少儿的老师对于自己教学工作的一些总结，这里我们就来看看吧~

首先，二升三阅写（第一期）：这本教材主要是学习写作当中开头和结尾的方法的。主要是教给学生一些实用的作文开头和结尾的方法的，对那些写作思路还不够开阔的二升三年级学生帮助是很大的。因为它能够很直接地帮助学生轻易地选取有水准的开头，并进行快速写作。

第一遍在人广校区上，一对一，整个课程下来，觉得最大的问题是没有在一开始就对整个课程有一个宏观的把握，导致对课程内容的进度及深度掌控不自如。每周一的技法课，每次上课的内容都很随机，达不到预定的教学任务。然后开始发觉讲课节奏太慢，总是担心讲不透一样，怕学生理解不深刻。

很幸运，在南方校区又上了一遍这个课程。这次是两个小时的精品课，一对二，这一遍上下来，感觉进步不小。总结一下应该体现在一下两个方面：

1、对学生水平的把握更准确了，并且能够根据学生的需求来设计教学的难度。虽然讲课的节奏还是较慢，但是还是有条不紊地讲课。事实上，整个课程进度还是很协调的。（尽管这个班两个学生的水平相差较大，但是在较好同学的带领下，另一个学生的也经常有出色表现，让我的课堂也变得更加顺畅，更加有火花。）

2、对新授课相关写作技法的训练更加充分了。之前，由于对课程了解得不够深入，因此课堂设计的训练方法也很单调，不充分。而这一次，备课时间相对充分，准备了比较多的训练题目，而学生配合的也相当不错，每次课下来，有种愉悦的感觉。最后，两次课程不一样的感受，不一样的收获。

接着是四升五阅写（第一、二期）：最该反思的就是这个课程了。这个班也是一对一，两期连报。但是有很多问题值得总结和反思的，主要有以下几个问题：

1、对这本教材的理解非常不到位。第一次看到整本教材时候，着实惊讶了，也担心这样的教材设计该怎么去实施。没想到整本书都是在讲小故事大道理！就这么进入课堂了，模仿着示范课的上法轻松过了第一周。从第二周开始，觉得这样重复的上课方式，效果非常不理想。正在我想开始思考该怎样去调整上课方式的时候，又发生了另外的状况——学生。

2、应对调皮学生的能力还不够。有很多的调皮的学生不知道该如何处理，第一周并没有太多的约束，在接下来的课堂里，随着相互了解和熟悉，他的这种随意愈演愈烈，期间不断跟他的妈妈交流这种情况，也只是在学习内容上进行了调整，学习态度上并无改变。直到最后课程结束，他也只是把书本上的基础知识练习完毕，写作技法和启发方面并无大的进步，包括补充的基础和阅读练习收效也不大。所以在课堂控制以及学员的个性化管理上还是需要认真反思的。

通过以上的反思发现了自身在教学上的不足，也不断地提升，让学员可以更好地实现成长，昂立少儿也希望有更多优秀的老师可以为孩子们带来更好的教育服务，更多详情请关注昂立少儿官网最新动态吧~