上海昂立少儿教育的老师总是善于总结的，在这里就课程中发生的问题总是做了很多的总结，希望可以为孩子们带来更好更加优质的服务。

课程安排不同，导致即使同一课程也要准备多份教案。比如同样是一年级的阅读写作，既有每次两小时，共十二次的课程安排；也有每次一个半小时，共十八次的课程安排。同样是两年级的阅读写作，既有每次两小时，共十二次的课程安排；也有每次一个半小时，共十二次的课程安排。经常在课前会忘记上节课讲到哪里了，哪些讲了哪些没讲。在教材的使用上和作业的布置上也需要作出调整，彼此干扰，十分伤神。相比之下，人数的差异虽然也会造成授课上的方式的不同，但是困难相对较少。

已有教材不能使用，需要自备。今年临时接到了一个班，是四升五的。在完全没有备课、从未看见过教材的情况下上了一节课。确实是很紧张。上了两节课后，家长向校区反映有学生之前上过——其中牵涉的到了各方面许多问题。于是不得已为了一个学生要临时推翻所有教材与教案。整个课程就是在一边准备教材一边授课的情况下进行的。当然问题还没结束，由于这是高级写作课程，不同于一般的阅读写作课，手边的教材并不适用。我临时准备的材料也确实不尽如人意，更重要的是风格与前任老师完全不同，有些学生并不适应。我虽然心知肚明，但碍于时间又难作调整。同样六升七的课程虽然我也是自备材料，但是由于准备时间比较充分，而且学生已经习惯，所以十分顺利。

所有课结束后，数学老师在和该生及其家长聊天，说到“他很聪明的，语文老师也说他脑子很好使。”一边是家长满脸的笑容。家长真是形形色色。和家长的聊天有的时候也很愉快。不得不说有些家长很开通，直承孩子的缺点，看见孩子与其他同学打闹也很宽容。

昂立少儿会继续为更多的孩子带来更加优质的课堂，不断改进自己的问题，提升教学品质，让孩子可以在这里实现成长和提升。暑假开课信息请随时关注昂立少儿官网最新动态~