在上海昂立少儿教育第一期的课程转眼间就结束了，三周的时间说短也不短，但在告别的那天还是惊异于时光飞逝，好想给他们再上一节课······最后结束的是拼音班，课完之后，节日一般的气氛，家长纷纷涌进来牵着自己的孩子，一边不停地对我说着：“谢谢老师了！”“老师辛苦了，下期再见了！”老师的心里满满溢着感动。

在昂立少儿教育此次课程最先开始的是一升二的阅读写作。第一次去上还是有些忐忑的，学生的情况一点都不了解，课堂反应会怎么样？课后作业布置，与家长的沟通交流······预想了很多。在到达校区见到第一个家长和学生，并开始简单聊起来的时候，我感受到了家长对孩子的殷切期望，对老师的信任和期待，渐渐放松下来。学生陆续来到教室，大家互相介绍了一番，开始上课。

第一课是外貌，课堂导入由一个谜底是猪八戒的谜语展开来，当猪八戒的图片贴出来后，他们一下子被吸引住，接着很自然的引入外貌的概念。这不禁让我想到，课堂教学中一些概念的掌握和运用通常是比较抽象的，尤其对于低年级孩子来说，强行灌输难免会让孩子消化不良。但若将这些概念裹上一层糖衣，正如猪八戒的图片、谜语、小游戏之类的，让孩子快乐地接受，在不知不觉中汲取知识的养料。一个半小时的课很快结束了，在稍加引导的畅所欲言和游戏中一点不觉得时间的流走。通过这节课也让我差不多了解了他们的个性，那么鲜明而又独特。

第一次课让我从中收获了很多。回来的路上一直在反思，课还算顺利，但也是有许多可以改进的地方。比如说，上课的过程中，通过小孩子的回答和反应应该敏锐地去发现他们的优点或不足之处，予以适当的夸奖或引导。一升二课堂中，有一个小女孩个性比较内敛，起初不是很容易投入，注意力偶尔会分散。但她的优点也是显而易见的，在和她奶奶聊天中我知道她很喜欢英语，而且英语口语很好，于是课下偶尔会和她英语对话，这时能够感受到她的自信满满。在语文课堂上，几次下来发现她朗读流畅，几乎没有一个错别字，声音响亮。在夸奖她时，很明显能感受到她受到鼓舞，立马坐端正了身子，脸上露出一丝笑容。

一升二的第一节课找到了以前教学的熟悉感，自信满满地走向之后的一节又一节课。此次教学主要是拼音课和二升三的阅读写作课。这之间有欢笑、有担忧、也有难过和不舍。

阅写二升三的班级让我感受到小孩子的表演和表现欲，也让我感受到课堂纪律的重要。阅写二升三班的小孩已经有了许多自己的想法，经常语出惊人。二升三的阅写第一期学习的是开头和结尾的方法，五六种方法一个个讲下来，难免枯燥，但在第一节课上，孩子们就让我发现了互动之中的教学相长。在说到一种方法的例子时，我尽量用语言渲染出情境，让他们有感受，然后发言，一个小女孩在听我说完后，高高地举起了双手，说：“老师，我想演一下！”在她配合着动作和语言的精彩表演中，大家笑翻了天，纷纷给她出谋划策，一种方法的学习显得简单而又贴近生活。这样的例子还有很多，在他们给予的灵感中，一堂课总会爆发闪光点。

教学的一大乐趣在于，教学设计永远有进步的空间，让人期待和遐想。现在乘着第一期与第二期中的时间，努力备好每一节课，希望结局依然收获满满，开开心心！昂立少儿也希望能为更多的孩子带来有趣又高品质的课堂，这就赶紧加入我们吧！