不得不说，一年时间过得飞快。转眼已经是在昂立少儿的第二个年头了。我总是在庆幸遇到了这一群活泼可爱的学生。慢慢走来，似乎觉得自己也在一点点进步，一点点改变。虽然不是飞跃，但一步一步，自己也觉得十分踏实。

和去年相比较，首先说说自己觉得有进步的地方吧。在昂立语文组的这一年，我对自己最满意的一点就是如今能够独立完成一份教案。一份教案的完成，个人认为代表着这个课堂能有一个大致的流程。自己在上课时也能够按照流程，一丝不乱。随着课程的增多，尽管现在不会每一节课都能有一份详案，但在备课时都会有一份简案在自己心中。所以上课时心中能够有谱，抓住重点。

课堂上，除了老师的控堂还经常有突发情况的产生。怎样做到能够保持良好的课堂气氛又不伤害学生的自尊心，其实是非常困难的。现在，我渐渐地能够把课堂上的问题转化到课下，让这些孩子在课堂上能够学到我所讲的知识，下课时又能够充分表现他们所想展示的。当然课堂上，自己也有很多不足。作文指导课时，有老师来听课提出我才发现，自己批阅作文的方式不够细致，课堂上给学生选择的材料也不够多。这些，我也在努力地学习与改变当中。

在和家长沟通的方面，原先一直认为自己做得还不错。但事实看来。并不是这样。在教学中，有六升七以及七升八两个年级，学生年龄较大。家长也就放心的让孩子自己过来上课。这种情况下，就是经常见不到孩子的家长，存在的问题也经常忘记与家长沟通。这个暑假中，我想出了一个办法，经常用一个小本子记录下一些孩子哪些方面存在怎样的问题。再写上一些意见。以便能够在和家长电话沟通时，及时提出他们的问题并且给出建议。

与低年级孩子的家长沟通。现在渐渐开始发现，除了课堂上的表现，更多往往会说到生活方面的问题。有家长经常站在教室门口时，对我说：“老师，你看我们家某某，写字时的姿势真是不好，头是不是应该再抬高些。总跟他说，可就是没有用。”这些细小的地方，总是在提醒着我。于是，在后面的课堂中，我也会经常提醒孩子要注意写字姿势。拼音识字的初期，更是要一个个去纠正他们的姿势。让他们能够从小就养成好的写字习惯。

要是说到自己的不足，那真是还有很多很多。其中，最让自己发现不足的地方就是增补教材以及暑假五升六教材的编写。在编写过程中，经常会遇到大大小小的问题，特别是五升六教材中文言文的编写。从这次编写中，很直接的认识到自己的专业基本功并不扎实。对于课后练习的难易程度有时把握不住。这些还都是因为自己缺乏这方面的经验。很多事情，我还是很相信“熟能生巧”这一说，在编写过程中，虽说有过很多次的改动。最后甚至还是有一些错误的存在。但我还是为自己能够做成了这件事情而感到兴奋。手里拿着五升六的教材时，似乎就像是看到了自己那一点点成果。

五升六的教材中，为了能够设计的有坡度一些。两位老师特地找了许多很棒的现代文。与此同时，对于老师的要求也更高了。怎么样才能够深入浅出的讲解文章。引导他们去体会。这些着实让我很头疼。尽管查了一些资料，添了很多备注。但在上课时还是经常会卡住。学生似乎还是无法理解文中的感情，因为这些都是他们不曾经历过的，所以无法去体会。如果有机会的话，也希望能够在下学期的教研中，多看看其他老师是怎么上高年级现代文的课的。

从以上昂立少儿教育这位老师的分享中我们了解到，这里的老师不仅在自己的专业上有很多的反思，而且非常注重和家长以及学生的沟通，正面自己的缺点并积极寻找解决办法，相信我们的粑粑麻麻也可以更加放心地把孩子交到这里了吧~