我在上海昂立少儿教育的第一期的寒假课程转眼间就结束了，两周的时间说短也不短，但在告别的那天还是惊异于时光飞逝，好想给他们再上一节课······最后结束的是拼音班，课完之后，节日一般的气氛，家长纷纷涌进来牵着自己的孩子，一边不停地对我说着：“谢谢老师了！”“老师辛苦了，下期再见了！”我则微笑着，忙不迭地说：“不客气，我应该做的。”心里满满溢着感动。

培训期间的教研活动在我寒假的课程当中给了我很大的帮助，一些小问题出现在意料之中，已然是从容不迫。寒假的课程最先开始的是一升二的阅读写作。第一次去上还是有些忐忑的，学生的情况一点都不了解，课堂反应会怎么样？课后作业布置，与家长的沟通交流······预想了很多。在到达校区见到第一个家长和学生，并开始简单聊起来的时候，我感受到了家长对孩子的殷切期望，对老师的信任和期待，渐渐放松下来。学生陆续来到教室，大家互相介绍了一番，开始上课。

昂立少儿的第一课是外貌，课堂导入由一个谜底是猪八戒的谜语展开来，当猪八戒的图片贴出来后，他们一下子被吸引住，接着很自然的引入外貌的概念。这不禁让我想到，课堂教学中一些概念的掌握和运用通常是比较抽象的，尤其对于低年级孩子来说，强行灌输难免会让孩子消化不良。但若将这些概念裹上一层糖衣，正如猪八戒的图片、谜语、小游戏之类的，让孩子快乐地接受，在不知不觉中汲取知识的养料。一个半小时的课很快结束了，在稍加引导的畅所欲言和游戏中一点不觉得时间的流走。通过这节课也让我差不多了解了他们的个性，那么鲜明而又独特。

第一次课让我从中收获了很多。回来的路上一直在反思，课还算顺利，但也是有许多可以改进的地方。比如说，上课的过程中，通过小孩子的回答和反应应该敏锐地去发现他们的优点或不足之处，予以适当的夸奖或引导。一升二课堂中，有一个小女孩个性比较内敛，起初不是很容易投入，注意力偶尔会分散。但她的优点也是显而易见的，在和她奶奶聊天中我知道她很喜欢英语，而且英语口语很好，于是课下偶尔会和她英语对话，这时能够感受到她的自信满满。在语文课堂上，几次下来发现她朗读流畅，几乎没有一个错别字，声音响亮。在夸奖她时，很明显能感受到她受到鼓舞，立马坐端正了身子，脸上露出一丝笑容。

十多个孩子中，有几个小男孩比较调皮，喜欢下座位，但若是被批评则会趴在桌子上赌气，甚至有一个小孩子在我第三次让他坐好，并扣掉他一个星星时，赌气地捶起了桌子。遇到这种情况还挺意外地，担心他的学习，同时这样无疑也会影响其他人的学习，花了两分钟安抚了下他的情绪，在下课后也与他的家长沟通了一下，了解了一些他的具体情况。当时对他有些许担忧，但没想到最后的几次课他给了我许多惊喜，这也让我不再随意给一个小孩子下定论了。

教学的一大乐趣在于，教学设计永远有进步的空间，让人期待和遐想。现在乘着第一期与第二期中的时间，努力备好每一节课，希望结局依然收获满满，开开心心！昂立少儿教育希望能为孩子带来更好的教育服务，让孩子们在优质的服务中成长和进步！