上海美高国际学校谈到：在中国的传统观念里，上什么学校、读什么专业，这属于人生大事，而孩子们还没有判断力，此时家长们就应该站出来土孩子做出决断。但是国际学校择校展上择校专家表示“孩子的性格和兴趣、学生的特长、孩子心仪的专业是决定择校的最主要三个因素，这是孩子自身的意愿，与英语水平、中考成绩等硬件条件无关”。

国际教育专家林老师也表示过择校的第一步是了解自己，需要问问自己：你希望你寻求的这所理想的小学，初中，或者高中能够给你的孩子带来什么？林老师幽默的把择校比作找对象，当你只有先了解自己的需求，才能去寻找心中的理想对象。家长应该把属于孩子的权利还给孩子，“家长应该帮助孩子定位自己”，而不是“家长用自己的意愿定位孩子”。

“兴趣是最好的老师”是亘古不变的名言，世界上的名人名士哪个不是因为兴趣而开始的，又有那个不是在遭遇困难时反而越挫越勇的，他们的成功就是他们的性格和兴趣结合而成的。这个事实告诉我们性格和兴趣是“10万小时原理”的标配。而特长就是判断理想与现实差距的标杆，可能有的时候理想很丰满，现实很骨感，例如，据调查在韩国有80%的中学生的梦想就是想成为一名明星或者偶像，但是每年韩国真正能够出道走红的明星不过几百人左右，这时候我们就可以考虑孩子的特长了，比如孩子运动细胞很好，家长们就可以考虑往运动员的方向培养，这时候要充分“扬长避短”。家长们在择校时充当的角色的就是引导者，帮助孩子们能够清晰的确认孩子的兴趣、性格、特长，接下来的择校之路只要对应国际学校的特点也就可以了。

美高国际高中这里讲当你对孩子和孩子对自己有一个充分的了解过程后，接下来就可以正式筛选国际学校了。今天本文的角度是排除了硬性条件，从学生角度出发来分析的。

第一步是留学国家，并不一定留学美国等热门国家一定是对孩子最好的，而是应该选择孩子感兴趣的，阳光活泼爱运动的男生更爱运动场上挥汗，而文艺小清新的妹子宁愿在美术馆里画画。这种感兴趣可以是文化、语言、运动，甚至是明星，最关键的是这个选择决定了孩子出国以后能不能融入当地文化的最主要因素。

第二步就是确定国际课程，一般通用的说法是英联邦国家更认可A-Level，在北美IB和AP成绩单的含金量更高。但小编在此提醒，因为A-Level课程在选课时没有结构性要求，不一定文、理、商各个学科面面俱到，如果有偏科倾向或者有明确的兴趣爱好的学生，可以考虑A-Level体系。因此孩子们要根据自己的特点去选择课程，不要一味的跟风。

第三步就是确定每一门课程，其实这些步骤都已经属于择校的细节问题。选哪门为第二外语？选理科多还是文科多？孩子完全可以“自己做主”。毕竟听课准备考试、攀登学术高峰，都需要孩子自主学习、自主成长。最后就是课外活动社团的选择，坦白来说，明确了孩子的兴趣爱好，他参与的社团，家长应该也能略知一二。而课外俱乐部这个部分，家长应该最大限度的尊重孩子自己的意愿，即使成为不了职业的音乐人或者运动员，他在社团里也会证明自己的价值。