中音鼎石学校2013年开设了AP课程，为了AP课程更加完善，校长及相关负责人David Brubaker参加了美国大学理事会大学先修课程考试国际会议（AP）和AP国际教育研讨会，美国大学理事会（College Board）高级副总裁兼亚洲地区总经理王湘波博士曾到访中音鼎石，对中音鼎石在AP音乐理论上做出的成绩表示赞赏。那么到底中音鼎石的AP课程有什么特色之处呢？小编采访了中音的两大权威专家，听听他们的看法吧！

硕士研究生就读于北京大学软件与微电子学院数字艺术系，现任中音鼎石AP音乐理论教师的王宫老师告诉小编，从教材来看，AP音乐理论既涵盖了基础乐理及音乐中作曲理论的“四大件”，即和声、曲式、配器、复调的基础部分，又有视唱练耳中的节奏和听辨以及音乐综合鉴赏，是音乐学习道路中的基础。从音乐专业学习和实践来看，是帮助主课提高的必要前提，从而提升学生对音乐语言的理解。根据每届学生不同的进度和整体情况，AP课程的教学大纲和教学都会对其进行针对性的改进和适应。比如本学年在开学初期为低班加设了基础乐理部分的巩固与强化训练，使大部分的学生可以根据自身情况进行课程调整，尽可能的满足学生个人情况的需要。

小编带着其他小伙伴们关于北京中音鼎石的AP理论课程有什么创新之处的疑问采访了中音鼎石学术决策委员会委员金平老师，他说：“我们学校是国内率先开设AP音乐理论的学校。当时学生们学AP课程还需要去香港学习。我认为我们课程的最大优势在于师资上， 比如我现在主要负责的是AP音乐理论的部分，我在美国的大学也曾经教过这样的课程。我们用的教科书也是美国大学在用的教科书。也就是说，我们现在用的是一个美国很地道的音乐理论的授课体系和教材体系。我们的授课老师来自北京大学毕业的硕士生、中央音乐学院的博士生等高校。我们对这样的课程系统非常熟悉。我们的授课教师使用原文教材，因此教师的英文水平、术语等方面基础都非常好。这方面给学生们非常大的帮助。”

不论哪一个阶段的教育都不应该是独立存在的。现在的学习是为了以后得到更好的教育。因此AP音乐理论课程作为进入专业音乐高校的一个桥梁，对于音乐专业的学生来说至关重要。北京中音鼎石学校强调课程体系的系统性，完整性，和国外大学的衔接性，连贯性，前瞻性。让学生们既要活在当下，享受当下每一个环节，又能抬起头眺望远方，看到下一座音乐生涯的灯塔。