北京普通话培训最好的学校在哪?已往，在普通话教学中，有根本知识和根本理论的讲授用时较多，门生练习教少，门平普通话水平提高不明显的环境。究其缘故原由，一方面，这和普通话课只开一学期，课时少的实际有干系;另一方面这和普通话教学只看重讲堂教学而忽视课后练习、忽视门生学习普通话风俗的养成等有关。

　　一、明确目的。确定普通话的重要职位地方

　　门生在中学阶段并没故意识到普通话对一名师范生的重要性。当门生触碰平凡话课程时，我们有任务向门生宣传国家的语言文字政策，让师范生知道普通话水平的崎岖会直接影响到老师资格证的办理和他们以后的就业，让门生知道学习普通话的重要性，这为他们以后加入平凡话水平测试奠定根本。

　　二、分级订定范例，讲清细节

　　普通话教学课时少，传统的教学在根本知识和根本理论的讲授上占的时间较多，相比力门生在讲堂上得到练习和老师为门生纠错的机遇就比力少。针对此实际，就必要想步伐使门生得到更多的练习。使普通话根本差别的门生，针对实际得到练习。

　　三、看重课内、课外练习相联合

　　大多数门生说方言已成一种风俗，若想让其养成说普通话的风俗，必要个进程。只有经过课外的不停练习，才气牢固讲堂练习。

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