睿丁英语的出生、成长经历了十几年的教研积淀，遵循着人类语言学习基本规律。

按照著名语言学家乔姆斯基的理论，人脑中存在一个先天的语言学习的"内部机制"，语言学习能力是在正确的输入条件下通过下意识自然获得的。这个系统中的关键就在于"语言输入量"。如果输入不够，就不能突破语言积累的临界点，只能在低水平上不断重复。

Carrell，Kletzien等西方现代主流语言学家，也经过重复试验确认了这一点，而且进一步确定，阅读是学习外语的最稳定、最高效的方式。它是突破语言临界点的最快捷方式，也是实现外语思维的最快捷方式。

中国孩子花费了大量时间去学习英语，但实际上我们更多的是在学习语言知识本身，所以我们才会从小到大花费15年的时间，最后我们学会了考试，而真正掌握语言这门技能的人几乎没有。

以很多人推崇的《新概念英语》为例，它四册课本的全部内容，如果让美国成年人阅读，只需要半天多的时间。我们现在的教学是希望通过四册教材的学习，最后掌握英语，实际上这是不现实的。这是因为目前的英语教育并没有抓住语言学习的真正核心，没有让学生在语言的大海中浸入足够多的时间，学生根本不能掌握这个技能。而对没有语言环境这样天然的现实条件下，阅读就是一个最好的语言学习方式，通过大量的阅读，就能真正掌握语言这个技能。

而大量阅读对中国学生面临非常多障碍。首先，阅读需要的词汇量基础就是一个很难攻克的难关。即使有了一定的词汇量基础，阅读还面临很多巨大的难关：

怎么挑选适合学生水平的阅读材料；适合阅读的材料的量要有多大才算合适；阅读材料中的词汇量怎么实现无缝对接，学生能不断自然向前读；学生怎么有兴趣不断读下去；阅读本身对父母的要求很高，只有极少数家长能够达到，怎么办；阅读需要的材料基本都是原版资料，购买渠道无门且成本巨大，单个家庭根本无法负担。

所以，在这些问题面前，很多老师也知道阅读很重要，但无法实施，阅读就变成一个支离破碎的过程，成为了水中花，镜中月，可望而不可及。

实际上，无论是外语学习方法，还是语言本身，都是有自身的规律。

新西兰奥克兰大学的生物学家阿特金森通过将数学方法应用在语言学上，研究了世界各地约500种语言，最终确认语言是由统一的基本要素组成的，无论任何语言，它们都服从类似的框架与规律。在此基础上，GL提出了通用语言模型，勾勒出人类语言的语音、语义、语源的基本图谱。而加拿大脑神经学家赫伯则提出了著名的赫伯学习理论，他研究了语言单词在大脑中的存储和选择方式，确认了大脑对单词的记忆和拼写也都是自身严格的规律。这些语言学和大脑研究方面不断进展，为语言学习的变革提供了坚实基础。睿丁英语多年致力于这方面的探索，不断消化吸收最新的科学进展，不懈地探索一种适应于中国孩子的英语学习方法。最终，睿丁英语能够提出一套完整的学习方案，它包括：

解决语音的问题

解决单词的问题

解决阅读的问题

解决英语听说读写问题

最后解决英语思维的问题

这种探索是一种漫长的过程，以语音问题为例，睿丁英语细心研究了英语语音的内在规律，完善phonics等语音学习方法的一些内在弱点，研发出语根拼读技术，并花费了大量时间反复进行教学实验，最终确保每个孩子都能在短期内实现直拼直读，彻底解决语音问题。

在单词方面，睿丁英语实现了巨大的突破，发现了单词之间的内在联系，，将所有的英语单词归纳为3个民族，12个家族，200个家庭，建立了完整易学的英语词汇家族图谱。使得英语单词学习变成一个简单的搭积木过程，使孩子再也不用一个单词一个单词孤立地记忆。单词记忆再也不是一种背诵过程，而是词汇之树的自然生长。

在阅读综合研究的方面，睿丁英语投入了更大的精力，花费了数年时间去打磨和实验，最终提出了UA的十六步阅读技巧，并开发了专门的阅读技术和平台，让孩子的阅读过程变得轻松自如，充满乐趣。

睿丁英语的成长是一个厚积薄发的过程，从初期的理论沉淀，到中间的教研探索，到后期的实践总结，再到最后被家长与孩子的广泛认可，每一步后面都是靠着不懈的努力，而我们所有的努力也都对应着一份从未被忘记的初心： 让中国孩子的英语学习变得简单、容易，而且快乐。