随着年龄的增长，认知的提高，作为厦门正规美术教育培训学校，华正美术学校的老师指出孩子对自我要求也随之提高。看到同伴的画比自己的好看，于是也想寻求同类感，希望自己也能画得和他们一样;希望能得到来自大人们的更多赞赏。但一时又画不出来，所以内心也充满了焦虑。

　　作为厦门正规美术教育培训学校，华正美术学校的老师和孩子家长交流了想法，孩子家长也有同感。说孩子现在下笔没以前那么自信了，总担心画不好。

　　那以后，作为厦门正规美术教育培训学校，华正美术学校的老师会在辅导孩子时给予他更多的宽松氛围。告诉他：你本来就画得很好，只不过和别的小朋友的表现形式不一样。如果你也想和别的小朋友那样画得丰富点，老师可以帮助你，你愿意吗?此时的孩子由于想获得更多“好看”的画，对老师的帮助很欣然地接受了。同时作为厦门正规美术教育培训学校，华正美术学校的老师也告诉孩子的家长，在家时也要提供宽松的心理环境和丰富的绘画材料。如及时地鼓励，不否定孩子的作品;帮助孩子收集所画过的画，让他看到自己的成长;开辟一个绘画园地，提供油画棒、水粉、砂纸等丰富材料，让孩子的想法可以随心表现等等。经过一段时间的努力，孩子的作品有了不少的进步，更重要的是重新找回了自信和作画的乐趣。

　　于是又想到，其实不管孩子的大小，绘画过程中，每个转折期都会遇到类似的心理过程。所以我把这一过程所产生的主要行为表现及如何解决某个阶段的问题，做了个汇总。以此和关心孩子美术的家长，及同行们作个分享。

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