在听了厦门书画培训班的老师建议之前，作为一个普通的美术老师，有时我穿梭在学生中间看着孩子们认真绘画的样子，有画动物的，有画人物的，还有画风景的，这时看到一个孩子白白的做一张纸上只有两条歪歪扭扭的线，一条粗些，一条细些，这个学生见我在看他有些不好意思的低着头，我当时没说什么，心里甚至还有些不满。

这节课后，在学习到了厦门书画培训班的老师的这节微课使我深受触动，反思自己，根本没有用心了解学生画了什么，于是我找到他：你画的是什么，能给老师讲讲吗?他告诉我：他画的是历史书上原始人缝兽皮用的骨针，我恍然大悟，有些歪斜的骨针，弯曲的线不是很形象吗?我表扬了他。并在下节课上表扬优秀的作业，我举起他的作业展示，问同学会们看这张画画得什么，同学们睁大眼睛摇着头，露出不懈的表情，我也观察着那位同学的表情，我告诉大家：他画的是骨针，骨针不太流畅的凹凸起伏，线的弯曲变化，表现的非常细腻到位，说明这位同学真的细心观察了，希望大家向他学习，这时同学们向他投去赞许的目光，从他的脸上我看到了美美的笑容。

孩子脸上的微笑不正是我们所期待的吗?厦门书画培训班的老师指出尊重孩子的自尊心，要真正走进学生内心，发现他们的闪光点，及时给予鼓励和肯定，让学生体会到成功的喜悦。

我想，作为教师的我们不仅是学生心灵的塑造者，更是心灵的呵护者，就让厦门书画培训班的老师用心守护这一朵朵开放在心灵间的花朵吧!

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