在美术教材中，厦门少儿艺术启蒙培训机构的老师指出精选的作品大都蕴含着一定的德育内容。课中的图像是龙，课中的书法艺术字是龙，是进行爱中华传统艺术教育的好内容;教材还通过说一说龙的各个部位都具有哪些动物的特点?查一查资料，了解这些动物的特点还代表了什么意思等指定探究题，培养学生的审美能力。只要教师在教学过程中引导得当，就能有效地进行思想品德意志的教育。

运用美术教育的情感调节功能，生动具体地渗透德育。

美术教育也属于情感教育，它对于陶冶学生情操具有重要作用。因此，厦门少儿艺术启蒙培训机构的老师表示在美术教学中，我们应充分发挥情感的调节功能。如在欣赏乡土题材的剪纸作品《吉祥图案》这一课时，先给学生介绍剪纸的具体操作方式，然后给学生讲关东剪纸小故事，让学生受到了气氛熏陶，随后展示课件，又适时地把自己做的剪纸分发到学生手中，很多学生都在直观的感触中认识了剪纸所蕴涵的吉祥如意。

欣赏完后，让学生进行小组讨论，有的同学说：“剪纸真好，可以剪出我们的真感情”还有的同学说：“一定要做出吉祥图案来，把它送给爸爸妈妈。”就这样，厦门少儿艺术启蒙培训机构的老师就在不知不觉中激起学生的情感，较好地完成德育的渗透。

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