厦门彩虹伞日托半托简介

彩虹伞（1-4岁）婴幼巴学园 
（半托、日托）
我们是1群只想、只会教育养育1-4岁宝宝的育婴师；
我们有1片适合孩子的天地； 
我们有1堂适合孩子的课程；
我们的使命就是让孩子健康、快乐，让您放心；
我们有1个可爱的名字——彩虹伞！
【中心简介】：厦门彩虹伞婴幼园，以半托班、日托班为主的专业早教机构，适合1.5岁以上，彩虹伞以巴学园的教育理念，适合儿童的成长。中心的老师均从业6年以上，经验丰富，均取得育婴师、健康指导师等证书，并经过奥尔夫、蒙氏等培训。半托班、日托班全园限额招生，了教学质量。中心以混龄 游戏 亲子 互动 快乐 发展作为儿童发展目标，体现了尊重儿童，尊重生命的原则。
巴学园家庭式环境 
《窗边的小豆豆》里，小林老师创办了巴学园，1直是彩虹伞追求的标准，彩虹伞借鉴了巴学园宽容、自由、尊重的理念，率先提出了家庭式的教育环境，温馨、安全、互动，环境设置站在孩子的高度，如家的环境陪伴孩子健康成长。
全园式互动教学模式 
我们摒除传统固定教室，固定座位的教学方式，采用了全园互动式教学，丰富的教玩具、开放式的游戏区域，让孩子自由自在的玩耍、探索，扩大孩子的活动范围，丰富了他的感观体验，让孩子在游戏中主动吸收学习。
闽南语特色课程 
本土的，才是世界的！本土化的教育，已经成为全球教育者为关注的课题，“有根株于下，有荣叶于上”，“根本”的教育也1直是彩虹伞关注和认可的，我们在孩子们的课程里，溶入了闽南的语言，闽南的风俗，闽南的音乐，和孩子们1直探索本土根本的气息。
男老师参与教学 
如同亲子教育需要父亲的参与1样，彩虹伞让男性老师参与到孩子的活动中来，他们的坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立，在活动中能深深地感染和带动孩子们。
小班制混龄教学 
彩虹伞小班制限额招生，孩子少，老师多的配比，充分关注到每个孩子，尊重每个孩子的个性发展。独具特色的混龄教学，弥补了独生子女缺乏兄弟姐妹的缺陷，让彩虹伞更像个家，让不同年龄的孩子们在交往中学会分享、关爱、协作。
多元化课程形式 
课程以蒙氏教育方式及多元智能理论为主，结合了奥尔夫、妙士多音乐，并综合了彩虹伞3大课程体系——7彩桥综合课、彩虹音符、彩虹巧巧手等。通过为儿童准备好了的环境，让儿童自由选择，自主学习。
全程互动式服务 
彩虹伞注重认为，再好的老师也比不过好父母！我们注重与您的交流和沟通，通过网络、、活动及讲座等，解决您育儿中的烦恼，帮助您了解和分析孩子成长的每1个脚步。
您可以通过以下方式了解彩虹伞 
新浪博客：厦门彩虹伞
新浪微博：厦门彩虹伞 
谷歌地图：厦门彩虹伞
小鱼：厦门彩虹伞 
吕厝园：厦门市锦绣广场251号3楼（吕厝天虹旁）/微信：
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吕厝园地址：厦门市锦绣广场251号3楼（吕厝天虹旁）
巴学园家庭式环境 
《窗边的小豆豆》里，小林老师创办了巴学园，一直是彩虹伞追求的标准，彩虹伞借鉴了巴学园宽容、自由、尊重的理念，率先提出了家庭式的教育环境，温馨、安全、互动，环境设置站在孩子的高度，如家的环境陪伴孩子健康成长。
全园式互动教学模式 
我们摒除传统固定教室，固定座位的教学方式，采用了全园互动式教学，丰富的教玩具、开放式的游戏区域，让孩子自由自在的玩耍、探索，扩大孩子的活动范围，丰富了他的感观体验，让孩子在游戏中主动吸收学习。
闽南语特色课程 
本土的，才是世界的！本土化的教育，已经成为全球教育者为关注的课题，“有根株于下，有荣叶于上”，“根本”的教育也一直是彩虹伞关注和认可的，我们在孩子们的课程里，溶入了闽南的语言，闽南的风俗，闽南的音乐，和孩子们一直探索本土根本的气息。
男老师参与教学 
如同亲子教育需要父亲的参与一样，彩虹伞让男性老师参与到孩子的活动中来，他们的坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立，在活动中能深深地感染和带动孩子们。
小班制混龄教学 
彩虹伞小班制限额招生，孩子少，老师多的配比，充分关注到每个孩子，尊重每个孩子的个性发展。独具特色的混龄教学，弥补了独生子女缺乏兄弟姐妹的缺陷，让彩虹伞更像个家，让不同年龄的孩子们在交往中学会分享、关爱、协作。
多元化课程形式 
课程以蒙氏教育方式及多元智能理论为主，结合了奥尔夫、妙士多音乐，并综合了彩虹伞三大课程体系——七彩桥综合课、彩虹音符、彩虹巧巧手等。通过为儿童准备好了的环境，让儿童自由选择，自主学习。
全程互动式服务 
彩虹伞注重认为，再好的老师也比不过好父母！我们注重与您的交流和沟通，通过网络、、活动及讲座等，解决您育儿中的烦恼，帮助您了解和分析孩子成长的每一个脚步。