厦门商务英语听说外教班?厦门精诚教育介绍社会语言学充实地表明了语言与社会环境之间的干系，我们可以更好地了解种种语言变体的性质和社会成果。语言变体研究对革新英语教学起到了很大的引导作用。英语培植应借鉴当前语言学研究的新结果，总结出切合我国国情的英语教学经历，形成中国特色的英语教学理论，提高我国的英语教学团体水平。

　　英语变体对英语教学的启示

　　1.让学生了解英语变体。我们应该让学生们知道“语言是动态的而不是静止的”，语言将随着社会的发展而变化。以美国英语为例，由于美国人生活的快节奏，美国英语的主要特点是创新和简单(在课堂上我们可以通过文化背景的介绍来解释其特点)。例如，英国英语的词尾为-our和-e，美国英语则为-or和-er，如colour-color、centre-center。英语的plough，美语则为plow。美语的拼写总是试图和发音接近，例如(British-American)：programme-program，dialogue-dialog，defence-defense，judgement-judgment，manoeuvre-maneuver等等。

　　2.注重文化背景知识。语言和文化是密切相关的，它们相互依存、相互影响，是不可分割的。语言是文化的一部分，语言是文化的载体，语言传递文化;文化是某种语言存在的根，是语言的语境。如果人们相互交流而不了解相互的文化背景和社会习俗，将可能导致严重的误解。因此，英语语言教学不仅要教授语言，还要教授不同英语变体的文化和习俗等。

　　3.教材编辑方面的启发。首先，存在着多种英语变体，而且每一种语言变体都有其自身的特点。因此，我们的英语教材不应该像以前那样只局限于英国英语或美国英语，我们的英语教材应适当地涵盖其他的语言变体，如澳大利亚英语、新西兰英语、南非英语等等，因为现在我们中国人去这些国家工作、学习、访问和做生意的越来越多。其次，由于英语语言教学的主要目的是促进和提高同学们跨文化交际的能力，因此英语教材有必要涵盖足够的英语变体国家的社会文化信息以及风土人情和禁忌等，以避免国际交流中不必要的尴尬和误解，有利于我们与其他国家之间的友好往来。厦门商务英语听说外教班?要培训，上好培训!全国最大教育培训平台。