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　　学生可以经过了解短语和句型听懂平时简单的对话。

　　因为这时学生能零星地捉住大多数短语和句型，所以了解单个的语句不会有很大妨碍，可是，学生对内容上的联接和语言之间的联系仍是有些含糊的，因而难以彻底了解听力文章。老师应留意培育学生从全面上掌握语句或短文内容的才能，即可以捉住文章的头绪和首要细节。学生可以听写记载文章重点，比方，播映一段听力文章，学生要记载主题，主体内容的几个重点，及每一重点中的首要细节。这一期间的训练可以极好地培育学生抓重点的才能和记载才能。这种训练办法关于雅思中等期间的教育具有很强的辅导性，中等期间学生有必定的听力水平，可是对整篇听力文章掌握不全，觉得听力考题中的细节填空题难度较大，此期间学生经过听写记载训练，听力才能会大有前进。

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