什么是孩子好动？

首先，我们要排除病理性方面的原因，比如多动症。 严重的可能需要上医院治疗，轻微的则经过专业系统的训练可以改善 其次，好动是孩子的天性，不能仅凭主观的判断就给孩子扣上好动或者多动的帽子。 所以我们要判断孩子多动与其年龄水平是否相当：5～6岁为10～15分钟，7～10岁为15～20分钟，10～12岁为25～30分钟。了解了一般水平，我们就可以自己来为孩子做个初步的评估，孩子若上课、做作业等需要持续用脑的事情达不到这个水平，就可以考虑孩子是否存在好动的问题了。 那么，我们怎样才能区分孩子是好动还是只是调皮呢？ 首先，我们要看孩子在学校上课的情况。如果孩子在学校，老师反馈孩子上课总是坐不住，东张希望，对老师的指令不太遵守，可能就不是调皮，是好动，注意力不集中了。 其次，跟同龄人相比，表现出明显的好动、坐不住。这里面要注意：看动画片、玩游戏、看视频的安静不能算是专注，因为这些都属于被动注意的范畴，孩子是主动被吸引的，不需要目的也不需要意志努力，即不废脑力的注意。所以看电视的专注并不值得称颂。 通过以上两个方面，家长可以初步判断孩子是调皮还是好动。如果想要得到更专业精确的判断，可以到专业的机构进行咨询。 如何改善孩子的好动 针对孩子好动、注意力不集中的情况，建议有以下训练方式。 专注力训练 专注力训练的项目主要有：注意力不集中，自控能力，视觉注意力，手部肌肉，手部精细，视觉记忆力，情绪控制等，通过在静态的学习活动中提升孩子好动，写作业慢，培养良好的学习习惯和自控能力，从而从根本上改善孩子注意力不集中，好动的问题。 感觉统合训练 人脑脑干中的网状结构负责大脑的觉醒、注意的分配，脑干的成熟情况，直接关系着“注意力”的好坏。通过感统训练，强化成熟脑干功能，促进中枢神经系统的发育，使大脑和身体运动神经系统之间协调运作，从生理基础方面根本改善孩子注意力不集中、作业慢、走神、粗心等问题。

从根本上有效改善儿童好动、注意力不集中等问题，达到一生受用、标本兼顾的效果，通过专业的感统器材和专业的感统老师，促进孩子的神经系统发育，提高大脑和身体的协调性，从根本解决孩子好动的问题。再配合专注力训练，在静态的学习活动中培养孩子良好的学习习惯和自控能力。

培训对象：4至12岁儿童

开课时间：随时开课

多特儿童专注力，是中科院心理研究所儿童专注力项目合作机构，拥有中科院心理研究所专业科研力量，并结合国内外领先的心理学、教育学、脑科学理论，建立了以提升4-12岁儿童专注力为目标、以发育儿童脑智能为根本、以引领智慧家庭教育模式为准则的儿童教育连锁机构。

多特儿童专注力通过感觉统合训练、专注力训练、生物脑波训练、正念情绪训练、手眼脑协调训练、拓展训练等精品课程，运用高度匹配的定制训练课程，全程训练动态调整，高效促进儿童身、心、脑全面协调发育。

多特儿童专注力，拥有高素质、有爱心的心理学专业师资队伍，拥有成熟、高效、标准化的品牌支持体系。多特儿童专注力竭诚为您和您的孩子提供高品质的教育服务。