语言阅读课程长沙校区

通过为宝宝创设听、说、读、写的良好语言环境，促进宝宝语言表达能力的发育和发展，从而促进孩子在社交能力、表达能力、自学能力、自我认知能力和阅读能力的超常发展，同时培养孩子的自信心和求知欲。

早期阅读的好处

1、培养孩子的阅读技巧，提高孩子的阅读速度和理解内容的准确性，为将来的语文学习打下良好的基础。 阅读并不是一件简单的事情，除了必要的知识准备之外，它还要求阅读者具有一定的技能。比如，正确的取、拿图书，准确地逐页翻书等大的和精细的动作技巧；观察画面的技巧，包括逐渐掌握将图画中的事物与实物进行对比，并能分辨它们之间关系的能力；判断图书中整体与部分关系的能力；熟悉并掌握从上到下、从左到右以及画面排列顺序规律的阅读规则；在连环的图画之间以联想搭起链条的想象能力等。

2、 亲子阅读是有意识、有目的、更积极的对话形式，亲子阅读使婴幼儿的情绪发展稳定，让他们感到外部环境的安全，同时带来心灵的安全。

3、 早期阅读能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣。 没有一个孩子不喜欢听故事，他们总喜欢缠着父母给他们讲故事。如果这时候，父母不仅仅给他们讲，而且照着书本来讲，他们就会发现，不仅父母会讲故事，那些方方正正的书本也会讲故事；父母口中的故事也大多来自书本，书中的故事远远比父母随口说的有趣而精彩；那些他们看不懂的文字符号比他们能够看懂的图画蕴含着更为丰富、更有魅力的内容。在他们想听故事而父母又不能及时满足的时候，书本就是他们故事的有效来源，如此，孩子就会萌发出学习文字的愿望。

随着年龄的增长，幼儿会好奇地寻求对周围事物的认识、了解，总会问很多的“为什么？”。如果家长能够有意识地从孩子提出的问题出发，引导他们去探求新的兴趣领域，鼓励他们多提问，引导他们从书籍中寻求问题的答案，儿童在好奇心的驱使下，就会开始阅读。而这种积极的学习动机和渴望阅读而产生的学习兴趣，对孩子今后的学习是至关重要的。

许多研究表明，不少孩子在小学阶段学习所遭受的失败，并不是能力问题造成的，而是由消极的情绪、陌生、恐惧、反感、缺乏动力和主动性所导致的。但早期阅读却能在孩子与书本之间建立密切联系，在阅读过程中满足孩子的好奇心和求知欲，让他们把阅读活动和良好的情绪体验联系在一起，使阅读逐渐成为孩子的一种需要，一种习惯，使之终生受益。