2017北京6-12岁创造性科学阶段课程

S-Science?创造性科学阶段??6-12岁

以问题解决的思维方式培养为课程目标，以项目式科学主题课程为模式，通过开展力学、电学、光学、物理学、机械、环保能源、人工智能等十九大科学领域内容授课，授课流程从问题提出、资源分析、原理解析、项目分析和设计、分组实践、小组讨论、设计修正、作品构建、科学竞技与创新成果9大环节，以极富趣味的主题问题引入，从科学教学，到教学科学，激发儿童对世界、社会、自然、科学、天文、地理等多领域的探索兴趣，引发儿童自主自发的独立思考，动手实践，帮助儿童建立多领域资讯分析处理能力，进行科学性量化数据测量能力，创新性问题解决能力，多元学科知识应用能力，跨领域协作能力，深层次问题论证能力，目标定向式设计能力，在抽象思维充分发展的基础上，从独立思考到团队合作，从超强的语言表达到自信与成就感获得，充分调动儿童学习动机，围绕科学与技术进步的方向，造就卓越的创造性思维，培养善于思考、沟通、创新、应对全球化竞争，真正有原创思维能力的思考者和创新人才！

S1阶段

通过有趣的生活科技，了解旋转木马、风车发电、汽车雨刷、手摇辘轳等有关生活与社会的科学应用，动手构造美好的城市与未来。在以数学、测量、能源初探、基本机械与结构为出发点的教学主题下，帮助儿童建立严谨的抽象思维，学会计算、算数与测量、物理基础探索、认知各种能量的组合与转换和基础工具，培养儿童善于观察生活现象，提出生活问题，并进行问题分析的能力，同时培养儿童对思维结果的观念性总结与发表能力。是儿童进入学校的多学科学习能力基础构建阶段。

S2阶段

本阶段是多学科主题探索阶段，通过了解微观世界、水压与液体应用、热与体积、电流与马达、雷达搜索等主题内容，帮助儿童构建多领域跨学科的知识体系，建立科学的思维方式，了解科学与技术的基本常识，进行原理解析，多角度应用，并进行初步的目标定向式设计。了解环境、能源、建构、空间、数字化、化学设计与应用，培养儿童的使用科学语言进行陈述的学科学习能力、学科思维能力、团队设计能力。

S3阶段

本阶段为机关王挑战阶段，以探索人类与科技所改变的新世界，引领儿童的全部学习以问题解决和挑战为主轴，通过灾害报警器、起床机、机器防盗狗、可程序停车场、可程序按摩机等丰富的机关设计与自动化程序设计内容，帮助儿童针对问题进行创新式解决，进行资讯分析与处理，掌握多层次问题推理与论证方法，展开跨领域合作，解决复杂的科技问题，迈向科技与创新的专家之路。